| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 一、研究背景 | 第11-13页 |
| （一）地理空间能力是地理学的核心能力之一 | 第11页 |
| （二）地理教学设计适应未来地理教学的需要 | 第11-12页 |
| （三）目前高中生地理空间能力的培养现状不乐观 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| （一）有利于丰富高中生地理空间能力的培养方法 | 第13页 |
| （二）有利于制定有效的地理教学设计 | 第13-14页 |
| （三）有利于提高地理教学效果 | 第14页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第14-19页 |
| （一）研究思路 | 第14-17页 |
| （二）研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 文献综述 | 第19-29页 |
| 一、相关概念 | 第19-20页 |
| （一）地理空间能力 | 第19-20页 |
| （二）地理教学设计 | 第20页 |
| 二、理论基础 | 第20-23页 |
| （一）系统科学理论 | 第20-21页 |
| （二）地理科学理论 | 第21-22页 |
| （三）地理教学理论 | 第22页 |
| （四）应用学习理论 | 第22-23页 |
| 三、研究现状 | 第23-29页 |
| （一）国外研究现状 | 第23-25页 |
| （二）国内研究现状 | 第25-27页 |
| （三）小结 | 第27-29页 |
| 第三章 高中生地理空间能力与教学设计的现状调查与分析 | 第29-41页 |
| 一、调查目的与对象 | 第29页 |
| 二、问卷编制 | 第29-30页 |
| 三、问卷的发放和回收 | 第30-31页 |
| 四、调查结果与分析 | 第31-41页 |
| （一）关于高中生地理空间能力的调查分析 | 第31-33页 |
| （二）关于教学设计的调查分析 | 第33-36页 |
| （三）存在的主要问题 | 第36-37页 |
| （四）存在问题的原因分析 | 第37-39页 |
| （五）小结 | 第39-41页 |
| 第四章 基于高中生地理空间能力培养的教学设计策略 | 第41-53页 |
| 一、转变教师教学设计观念 | 第41-43页 |
| （一）注重地理新课程教学过程模式的使用 | 第41-42页 |
| （二）注重教学与实践相结合 | 第42-43页 |
| 二、重视课前预设，促进课堂生成 | 第43-45页 |
| （一）以课前预设为基础，提高课堂生成的质量和水平 | 第44-45页 |
| （二）以课堂生成为导向，提高课前预设的针对性和开放性 | 第45页 |
| 三、制定有针对性的教学设计策略 | 第45-53页 |
| （一）重视学生地理基础知识的学习 | 第45-47页 |
| （二）重视学生地理空间能力的培养 | 第47-50页 |
| （三）以生为本，恰当运用多媒体技术 | 第50-53页 |
| 第五章 培养高中生地理空间能力的教学设计案例 | 第53-57页 |
| 一、地理教学设计的内容和原则 | 第53-54页 |
| （一）地理教学设计的内容 | 第53页 |
| （二）地理教学设计的原则 | 第53-54页 |
| 二、“昼夜长短的变化”教学设计案例 | 第54-57页 |
| 第六章 结语 | 第57-59页 |
| 一、主要结论 | 第57-58页 |
| （一）高中生地理空间能力的培养有待进一步加强 | 第57页 |
| （二）学生基础知识、能力和地理学科的地位是影响高中生地理空间能力培养的主要因素 | 第57-58页 |
| （三）提高了培养高中生地理空间能力的教学设计策略 | 第58页 |
| 二、创新之处 | 第58页 |
| 三、不足与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录A “高中生地理空间能力培养现状”调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录B “地理教学设计”调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录C 教学设计中的图像展示 | 第67-69页 |
| 附录D 《昼夜长短的变化》练习题 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第72-73页 |
