| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 一、研究的缘由 | 第9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| （一）理论意义 | 第9-10页 |
| （二）实践意义 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-14页 |
| （一）国外研究状况 | 第10-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11-14页 |
| 四、研究目的和研究方法 | 第14-15页 |
| （一）研究目的 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 五、研究的创新和不足之处 | 第15-17页 |
| （一）研究的创新之处 | 第15页 |
| （二）研究的不足之处 | 第15-17页 |
| 第一章 案例教学法概述 | 第17-23页 |
| 一、案例和案例教学法的涵义 | 第17-19页 |
| （一）案例的涵义及特征 | 第17-18页 |
| （二）案例教学法的涵义 | 第18-19页 |
| 二、高中《政治生活》与案例教学法 | 第19页 |
| 三、案例教学法的理论基础 | 第19-23页 |
| （一）马克思主义哲学的相关理论 | 第19-20页 |
| （二）皮亚杰的构建主义学习理论 | 第20-21页 |
| （三）布鲁纳的发现学习理论 | 第21-23页 |
| 第二章 高中《政治生活》教学运用案例教学法的必要性与可行性分析 | 第23-29页 |
| 一、高中《政治生活》教学运用案例教学法的必要性分析 | 第23-25页 |
| （一）高中政治新课程标准呼唤案例教学法 | 第23-24页 |
| （二）高中《政治生活》教材的特点契合案例教学法 | 第24页 |
| （三）高中生的认知特点需要案例教学法 | 第24-25页 |
| 二、高中《政治生活》教学运用案例教学法的可行性分析 | 第25-29页 |
| （一）高中政治教学运用案例教学法的研究成果不断涌现 | 第25-26页 |
| （二）高中《政治生活》教材中包含的案例材料为案例教学法的应用提供了基础 | 第26-27页 |
| （三）案例教学法适应现代高考的要求 | 第27-29页 |
| 第三章 高中《政治生活》教学中应用案例教学法的组织与实施 | 第29-41页 |
| 一、课前准备阶段 | 第29-31页 |
| （一）明确教学内容和目标 | 第29页 |
| （二）搜集与选编案例 | 第29-31页 |
| 二、课堂实施阶段 | 第31-33页 |
| （一）呈现案例 | 第31页 |
| （二）分析案例 | 第31-32页 |
| （三）评价总结 | 第32-33页 |
| 三、课后巩固阶段 | 第33-34页 |
| 四、高中《政治生活》教学运用案例教学的实例分析 | 第34-41页 |
| 第四章 高中《政治生活》教学中运用案例教学法应注意的几个问题 | 第41-45页 |
| 一、正确认识和理解案例教学法和举例教学法之间的联系与区别 | 第41-42页 |
| 二、正确把握案例教学法和传统教学法的关系 | 第42页 |
| 三、正确对待案例教学中的生成性资源 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录：有关《政治生活》教学中运用案例教学法实施情况调查表 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
