| 中文摘要 | 第4页 |
| Аннотация | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 第一章 微课的相关理论与案例分析 | 第20-33页 |
| 第一节 微课的概念及特点 | 第20-23页 |
| 一、微课的概念 | 第20-21页 |
| 二、微课的特点 | 第21-23页 |
| 第二节 微课的理论支撑 | 第23-27页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第23-25页 |
| 二、认知负荷理论 | 第25页 |
| 三、掌握学习理论 | 第25-27页 |
| 第三节 典型微课案例分析 | 第27-31页 |
| 一、可汗学院 | 第27-28页 |
| 二、佛山微课“风暴” | 第28-29页 |
| 三、中国外语微课大赛 | 第29-31页 |
| 本章小结 | 第31-33页 |
| 第二章 高校俄语专业实践课教学中微课应用的可行性分析 | 第33-51页 |
| 第一节 高校教学环境特征分析 | 第33-35页 |
| 一、高校教学环境特征 | 第33-35页 |
| 二、微课适应高校教育信息化发展的必然趋势 | 第35页 |
| 第二节 高校俄语专业实践课教学特点分析 | 第35-39页 |
| 一、高校俄语专业实践课教学特点 | 第35-38页 |
| 二、微课适用于俄语专业实践课教学 | 第38-39页 |
| 第三节 微课教学的必备条件 | 第39-43页 |
| 一、教育教学理念的更新 | 第39-41页 |
| 二、现代信息技术对教学的辅助 | 第41-42页 |
| 三、学生自学能力的支持 | 第42-43页 |
| 四、教师媒体教学经验的保证 | 第43页 |
| 第四节 高校俄语专业实践课教学中微课应用的可行性调查结果分析 | 第43-49页 |
| 一、调查的对象 | 第43-45页 |
| 二、调查的结论 | 第45-49页 |
| 本章小结 | 第49-51页 |
| 第三章 高校俄语专业实践课教学中微课的应用尝试 | 第51-63页 |
| 第一节 学生的基本情况 | 第51页 |
| 第二节 实践课中微课教学的选题设计 | 第51-53页 |
| 第三节 实践课中微课教学的环节设计 | 第53-55页 |
| 第四节 实践课中微课教学的视频规范 | 第55-59页 |
| 第五节 实践课中微课教学的教学效果 | 第59-62页 |
| 本章小结 | 第62-63页 |
| 第四章 微课应用于高校俄语专业实践课教学的原则与要求 | 第63-72页 |
| 第一节 微课应用于高校俄语专业实践课教学的原则 | 第63-68页 |
| 一、微而全原则 | 第63-64页 |
| 二、适用性原则 | 第64-65页 |
| 三、趣味性原则 | 第65-66页 |
| 四、互补性原则 | 第66-67页 |
| 五、操练性原则 | 第67页 |
| 六、发展性原则 | 第67-68页 |
| 第二节 微课应用于高校俄语专业实践课教学的要求 | 第68-71页 |
| 一、对院校的要求 | 第68-69页 |
| 二、对教师的要求 | 第69-70页 |
| 三、对学生的要求 | 第70-71页 |
| 本章小结 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
