| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-19页 |
| 1.3.1 关于新旧HSK对比的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 关于新HSK6级阅读部分的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3.3 关于阅读教学的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.3.4 关于对外汉语阅读方法与策略的相关研究 | 第16-18页 |
| 1.3.5 关于阅读教材的相关研究 | 第18-19页 |
| 第二章 新HSK6级与旧HSK高等阅读部分的对比 | 第19-33页 |
| 2.1 新旧HSK在等级方面的对比分析 | 第19-21页 |
| 2.2 新HSK6级与旧HSK高等在汉字方面的对比分析 | 第21-27页 |
| 2.3 新HSK6级与旧HSK高等在词汇方面的对比分析 | 第27-28页 |
| 2.4 新HSK6级与旧HSK高等在阅读题型方面的对比分析 | 第28-33页 |
| 第三章 新HSK6级阅读部分试题分析 | 第33-66页 |
| 3.1 查找病句 | 第33-39页 |
| 3.1.1 题型综述 | 第33页 |
| 3.1.2 病句类型 | 第33-35页 |
| 3.1.3 试题分析 | 第35-39页 |
| 3.2 选词填空 | 第39-47页 |
| 3.2.1 题型综述 | 第39页 |
| 3.2.2 试题分析 | 第39-47页 |
| 3.3 选句填空 | 第47-53页 |
| 3.3.1 题型综述 | 第47页 |
| 3.3.2 试题分析 | 第47-53页 |
| 3.4 短文阅读 | 第53-66页 |
| 3.4.1 题型综述 | 第53-54页 |
| 3.4.2 试题分析 | 第54-66页 |
| 第四章 学生备考现状分析及备考策略 | 第66-83页 |
| 4.1 学生备考现状 | 第66-75页 |
| 4.1.1 调查问卷内容及发放、收集 | 第66页 |
| 4.1.2 调查问卷结果分析 | 第66-75页 |
| 4.1.3 小结 | 第75页 |
| 4.2 学生备考的不足 | 第75-76页 |
| 4.3 学生备考策略 | 第76-83页 |
| 4.3.1 解题策略 | 第76-80页 |
| 4.3.2 扩大阅读量 | 第80-82页 |
| 4.3.3 提高其他技能 | 第82页 |
| 4.3.4 培养良好心态 | 第82-83页 |
| 第五章 阅读课教学现状分析及改进策略 | 第83-93页 |
| 5.1 阅读课教学现状 | 第83-86页 |
| 5.1.1 对阅读课的认识 | 第83-84页 |
| 5.1.2 阅读课的设置 | 第84页 |
| 5.1.3 对文章的处理 | 第84-85页 |
| 5.1.4 对练习题的处理 | 第85-86页 |
| 5.1.5 阅读课教学的效果 | 第86页 |
| 5.2.阅读课教学的不足 | 第86-87页 |
| 5.3 阅读课教学的改进策略 | 第87-93页 |
| 5.3.1 改变教学形式 | 第87-88页 |
| 5.3.2 了解教学对象 | 第88-89页 |
| 5.3.3 适当讲解语言要素 | 第89-91页 |
| 5.3.4 充分讲解答题技巧 | 第91-93页 |
| 第六章 阅读教材现状分析及编写建议 | 第93-107页 |
| 6.1 阅读教材现状 | 第93-103页 |
| 6.1.1 词汇 | 第94-95页 |
| 6.1.2 文章话题 | 第95-99页 |
| 6.1.3 文章长度 | 第99-101页 |
| 6.1.4 练习题 | 第101-103页 |
| 6.2 阅读教材编写存在的问题 | 第103-104页 |
| 6.3 阅读教材编写的建议 | 第104-107页 |
| 第七章 结语 | 第107-108页 |
| 参考文献 | 第108-110页 |
| 附录 | 第110-116页 |
| 致谢 | 第116页 |
