| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究对象 | 第12页 |
| 1.4 相关文献综述 | 第12-20页 |
| 1.4.1 汉语教材评估相关研究 | 第12-13页 |
| 1.4.2 汉语教材专项相关研究 | 第13-17页 |
| 1.4.3《新实用汉语课本》相关研究 | 第17-19页 |
| 1.4.4 新疆少数民族汉语教材编写相关研究 | 第19-20页 |
| 1.4.5《大学汉语 精读》相关研究 | 第20页 |
| 1.5 本文创新之处 | 第20-21页 |
| 1.6 研究方法 | 第21页 |
| 1.7 关于本文调查问卷的说明 | 第21-23页 |
| 2 两套教材调查对象比较分析 | 第23-27页 |
| 2.1 调查对象基本信息 | 第23-24页 |
| 2.1.1 被调查教师基本信息 | 第23-24页 |
| 2.1.2 被调查学生基本信息 | 第24页 |
| 2.2 调查对象教/学汉语的情况对比分析 | 第24-26页 |
| 2.2.1 被调查教师教汉语的情况 | 第24-25页 |
| 2.2.2 被调查学生学习汉语的情况 | 第25-26页 |
| 2.3 调查对象教材使用情况对比分析 | 第26-27页 |
| 2.3.1 被调查教师使用教材的情况 | 第26页 |
| 2.3.2 被调查学生使用教材的情况 | 第26-27页 |
| 3 两套教材整体编排比较分析 | 第27-35页 |
| 3.1 两套教材编写理念对比 | 第27页 |
| 3.2 两套教材结构对比 | 第27-29页 |
| 3.2.1 两套教材整体结构对比 | 第28页 |
| 3.2.2 教材整体结构评述 | 第28-29页 |
| 3.3 两套教材体例对比 | 第29-33页 |
| 3.3.1《新实用汉语课本》体例 | 第29-30页 |
| 3.3.2《大学汉语·精读》体例 | 第30-32页 |
| 3.3.3 两套教材体例评述 | 第32-33页 |
| 3.4 教材整体编排调查 | 第33-35页 |
| 4 两套教材语音、汉字编排比较分析 | 第35-40页 |
| 4.1 语音编排整体情况对比 | 第35页 |
| 4.2 语音练习编排情况对比 | 第35-36页 |
| 4.2.1 语音练习量 | 第35页 |
| 4.2.2 语音练习题型 | 第35-36页 |
| 4.3 语音编排调查分析 | 第36-37页 |
| 4.4 汉字编排整体情况对比 | 第37-38页 |
| 4.5 汉字编排调查 | 第38-40页 |
| 5 两套教材课文编排比较分析 | 第40-48页 |
| 5.1 课文题材对比 | 第40-42页 |
| 5.1.1“题材”的界定和分类 | 第40-41页 |
| 5.1.2 课文题材比较分析 | 第41-42页 |
| 5.1.3 课文题材调查 | 第42页 |
| 5.2 课文体裁对比 | 第42-44页 |
| 5.2.1“体裁”的界定和分类 | 第42页 |
| 5.2.2 课文体裁比较分析 | 第42-44页 |
| 5.3 课文长难度对比 | 第44-47页 |
| 5.3.1 课文长难度 | 第44-46页 |
| 5.3.2 课文长度和难度调查 | 第46页 |
| 5.3.3 课文长难度比较分析 | 第46-47页 |
| 5.4 课文语言的规范 | 第47-48页 |
| 5.4.1 课文语言的规范性 | 第47页 |
| 5.4.2 课文语言规范性调查 | 第47-48页 |
| 6 两套教材词汇比较分析 | 第48-58页 |
| 6.1 词汇数量对比 | 第48-50页 |
| 6.2 词汇等级对比 | 第50-51页 |
| 6.3 词汇复现情况对比 | 第51-53页 |
| 6.3.1 两套教材生词复现率 | 第52页 |
| 6.3.2 两套教材生词复现间隔 | 第52-53页 |
| 6.4 词汇对译情况对比 | 第53-54页 |
| 6.4.1《新实用汉语课本》生词对译情况 | 第53-54页 |
| 6.4.2《大学汉语 精读》生词对译情况 | 第54页 |
| 6.4.3 两套教材生词对译情况对比 | 第54页 |
| 6.5 词汇排列情况对比 | 第54-55页 |
| 6.6 词汇调查分析 | 第55-58页 |
| 7 两套教材语法比较分析 | 第58-64页 |
| 7.1 语法数量对比 | 第58页 |
| 7.2 语法等级对比 | 第58-59页 |
| 7.3 语法项点排列对比 | 第59-60页 |
| 7.4 语法重现情况对比 | 第60页 |
| 7.5 语法解释对比 | 第60-61页 |
| 7.6 语法调查分析 | 第61-64页 |
| 8 两套教材练习题比较分析 | 第64-67页 |
| 8.1 练习题数量对比 | 第64页 |
| 8.2 练习题题型对比 | 第64-65页 |
| 8.3 练习题调查分析 | 第65-67页 |
| 9 两套教材文化编排、形式及配套比较分析 | 第67-72页 |
| 9.1 文化内容的选择 | 第67-68页 |
| 9.2 文化呈现方式 | 第68-69页 |
| 9.3 文化内容调查分析 | 第69-70页 |
| 9.4 教材形式及配套对比 | 第70-72页 |
| 9.4.1 教材形式及配套对比分析 | 第70页 |
| 9.4.2 教材形式调查 | 第70-72页 |
| 10 结论 | 第72-76页 |
| 10.1 两套教材综合评价 | 第72-73页 |
| 10.2 对汉语综合教材改进的思考 | 第73-75页 |
| 10.3 结语 | 第75-76页 |
| 附录一：对新疆高校《大学汉语 精读》使用情况及满意度调查教师问卷 | 第76-79页 |
| 附录二：对新疆高校《新实用汉语课本》使用情况及满意度调查教师问卷 | 第79-82页 |
| 附录三：对新疆高校《大学汉语·精读》使用情况及满意度调查学生问卷 | 第82-85页 |
| 附录四：对新疆高校《新实用汉语课本》使用情况及满意度调查学生问卷 | 第85-88页 |
| 附录五：《新实用汉语课本》学生问卷 （俄语版） | 第88-91页 |
| 附录六：教师访谈提纲 | 第91-92页 |
| 附录七：学生访谈提纲 | 第92-93页 |
| 附录八：两套教材语法项目 | 第93-102页 |
| 参考文献 | 第102-107页 |
| 在读期间发表的论文 | 第107-108页 |
| 后记 | 第108页 |
