| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题的意义和目的 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 对外汉语教材研究概述 | 第9-11页 |
| 1.2.2 《汉语教程》相关研究综述 | 第11页 |
| 1.2.3 《意大利人学汉语》相关研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究对象 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 《汉语教程》 与 《意大利人学汉语》的语音、词汇、语法比较研究 | 第14-30页 |
| 2.1 两部教材的语音 | 第14-19页 |
| 2.1.1 拼音介绍方式 | 第14-17页 |
| 2.1.2 拼音的顺序分析 | 第17页 |
| 2.1.3 拼音标音情况的描述 | 第17-19页 |
| 2.2 两部教材的词汇 | 第19-24页 |
| 2.2.1 词汇数量与等级 | 第19-21页 |
| 2.2.2 词汇的复现率 | 第21-22页 |
| 2.2.3 词汇的译注 | 第22-24页 |
| 2.3 两部教材的语法 | 第24-30页 |
| 2.3.1 语法点总量 | 第24-27页 |
| 2.3.2 语法点的选择 | 第27页 |
| 2.3.3 语法点解释方式 | 第27-30页 |
| 第三章《汉语教程》 与 《意大利人学汉语》的课文、练习与排版比较研究 | 第30-53页 |
| 3.1 两部教材的课文 | 第30-36页 |
| 3.1.1 课文的话题选择 | 第30-32页 |
| 3.1.2 课文的体裁 | 第32页 |
| 3.1.3 课文文化点 | 第32-36页 |
| 3.2 两部教材练习设计 | 第36-44页 |
| 3.2.1 练习的数量与类型 | 第36-39页 |
| 3.2.2 练习题与词汇和语法的相关性 | 第39-44页 |
| 3.3 两部教材的编排方式 | 第44-53页 |
| 3.3.1 插图情况 | 第44-48页 |
| 3.3.2 字体大小，行距大小 | 第48-51页 |
| 3.3.3 色彩搭配 | 第51-53页 |
| 第四章 意大利学生对两部教材的看法调查和笔者对两部教材的建议 | 第53-62页 |
| 4.1 意大利学生对两部教材的看法调查 | 第53-56页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第53页 |
| 4.1.2 调查方式 | 第53-54页 |
| 4.1.3 调查目的 | 第54页 |
| 4.1.4 调查内容 | 第54页 |
| 4.1.5 调查结果 | 第54-56页 |
| 4.2 关于对《汉语教程》语音和标音、词汇、语法、课文和练习的教学建议 | 第56-59页 |
| 4.3 关于对《意大利人学汉语》语音和标音、词汇、语法、课文和练的教学建议 | 第59-62页 |
| 第五章 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
