| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1.前言 | 第7-9页 |
| 2.文献综述 | 第9-31页 |
| 2.1 教师职业幸福感 | 第9-14页 |
| 2.2 情绪工作 | 第14-21页 |
| 2.3 心理资本 | 第21-25页 |
| 2.4 情绪工作、心理资本与职业幸福感的关系 | 第25-31页 |
| 3.问题提出 | 第31-33页 |
| 3.1 研究目的 | 第31页 |
| 3.2 研究意义 | 第31页 |
| 3.3 研究创新 | 第31-32页 |
| 3.4 研究的假设 | 第32页 |
| 3.5 研究的框架 | 第32-33页 |
| 4.研究方法 | 第33-36页 |
| 4.1 研究的对象 | 第33页 |
| 4.2 研究工具 | 第33-36页 |
| 5.结果 | 第36-47页 |
| 5.1 高中教师情绪工作、心理资本与职业幸福感的基本情况及分析 | 第36-41页 |
| 5.2 高中教师情绪工作、心理资本与职业幸福感的关系 | 第41-47页 |
| 6 讨论 | 第47-54页 |
| 6.1 高中教师情绪工作、心理资本与职业幸福感的基本状况 | 第47-50页 |
| 6.2 高中教师情绪工作、心理资本与职业幸福感的关系 | 第50-54页 |
| 7 总结 | 第54-56页 |
| 7.1 研究结论 | 第54页 |
| 7.2 研究不足 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 后记 | 第64页 |