| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1．研究的目的 | 第10页 |
| 2．研究的意义 | 第10-11页 |
| （三）国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1．国外研究概况和发展趋势 | 第11页 |
| 2．国内研究概况和发展趋势 | 第11-13页 |
| （四）研究方法与思路 | 第13-15页 |
| 1．研究方法 | 第13-14页 |
| 2．研究思路 | 第14-15页 |
| （五）理论基础和概念界定 | 第15-19页 |
| 1．理论基础 | 第15-17页 |
| 2．概念界定 | 第17-19页 |
| 一、“荒漠化的防治—以我国西北地区为例”内容分析 | 第19-25页 |
| （一）课程标准分析 | 第19-20页 |
| 1．课程标准展现 | 第19页 |
| 2．课程标准解读 | 第19-20页 |
| （二）教材内容分析 | 第20-24页 |
| 1．分析教材的地位与作用 | 第20页 |
| 2．分析人教版和湘教版教材案例的选编 | 第20-21页 |
| 3．分析人教版和湘教版教材案例的设计 | 第21-23页 |
| 4．分析人教版和湘教版教材案例设计的优点和不足 | 第23-24页 |
| （三）学情分析 | 第24-25页 |
| 二、“荒漠化的防治—以内蒙古为例”教学案例设计 | 第25-54页 |
| （一）确定教学目标 | 第25页 |
| （二）教学案例设计原则 | 第25-26页 |
| 1．真实性原则 | 第25页 |
| 2．典型性原则 | 第25-26页 |
| 3．问题性原则 | 第26页 |
| 4．目的性原则 | 第26页 |
| 5．情境性原则 | 第26页 |
| 6．乡土性原则 | 第26页 |
| （三）编写教学案例的方法与步骤 | 第26-27页 |
| （四）教学案例实施步骤 | 第27页 |
| 1．呈现案例 | 第27页 |
| 2．分析和讨论案例 | 第27页 |
| 3．总结和评价案例 | 第27页 |
| （五）“荒漠化的防治—以内蒙古为例”教学案例设计 | 第27-54页 |
| 1．“荒漠化的防治”主案例设计 | 第28-44页 |
| 2．“荒漠化的防治”辅案例设计 | 第44-52页 |
| 3．“荒漠化的防治”活动体验案例设计 | 第52-54页 |
| 三、“荒漠化的防治—以内蒙古为例”教学案例的特点及教育功能 | 第54-58页 |
| （一）“荒漠化的防治—以内蒙古为例”教学案例特点 | 第54-55页 |
| 1．时时关注乡土教育 | 第54页 |
| 2．体现地理学科的应用性 | 第54页 |
| 3．注重逻辑思维能力的培养 | 第54页 |
| 4．应用形式多样，适用性强 | 第54-55页 |
| 5．注重过程评价与总结 | 第55页 |
| （二）“荒漠化的防治—以内蒙古为例”教学案例教育功能 | 第55-58页 |
| 1．学生成长方面 | 第55-56页 |
| 2．教师发展方面 | 第56-58页 |
| 四、基本结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 1 | 第61-64页 |
| 附录 2 | 第64-71页 |
| 致谢 | 第71页 |