| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.1.1 对外汉字教学的重要性 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 本文创新之处 | 第10-11页 |
| 第二章 初级对外汉字教学的特点、难点及研究现状 | 第11-17页 |
| 2.1 初级对外汉字教学的特点 | 第11-14页 |
| 2.1.1 汉字的特点 | 第11-12页 |
| 2.1.2 初级对外汉字教学的特点 | 第12-14页 |
| 2.2 初级对外汉字教学的难点 | 第14-15页 |
| 2.2.1 难认 | 第14页 |
| 2.2.2 难读 | 第14页 |
| 2.2.3 难写 | 第14-15页 |
| 2.2.4 难记 | 第15页 |
| 2.3 初级对外汉字教学的研究现状 | 第15-17页 |
| 第三章 初级对外汉字教学策略 | 第17-22页 |
| 3.1 初级对外汉字教学原则 | 第17-19页 |
| 3.1.1 遵循汉字的认知规律的原则 | 第17-18页 |
| 3.1.2 多项分流原则 | 第18-19页 |
| 3.1.3 交际领先原则 | 第19页 |
| 3.1.4 及时纠错原则 | 第19页 |
| 3.1.5 以学生为中心的原则 | 第19页 |
| 3.2 初级对外汉字教学方法 | 第19-22页 |
| 3.2.1 部件分析法 | 第19-20页 |
| 3.2.2 反复练习法 | 第20页 |
| 3.2.3 情景教学法 | 第20-21页 |
| 3.2.4 联想记忆法 | 第21-22页 |
| 第四章 初级对外汉字课堂教学分析与研究——以菲律宾布拉卡大学为例 | 第22-34页 |
| 4.1 调查问卷结果分析 | 第22-28页 |
| 4.1.1 针对汉语教师的调查 | 第22-24页 |
| 4.1.2 针对学生的调查 | 第24-28页 |
| 4.2 初级对外汉字课堂教学之我见 | 第28-32页 |
| 4.2.1 初级对外汉字学习者面临的常见问题 | 第28-29页 |
| 4.2.2 问题产生的原因 | 第29-30页 |
| 4.2.3 如何解决这些问题 | 第30-32页 |
| 4.3 对初级对外汉语教师的几点建议 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录1 | 第38-41页 |
| 附录2 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |