| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-12页 |
| 1.1 选题缘由和目的 | 第6-7页 |
| 1.2 研究方法 | 第7页 |
| 1.3 文献综述 | 第7-12页 |
| 第二章 汉字自身特点以及趣味化教学的原因和可能 | 第12-18页 |
| 2.1 传统对外汉字教学法的弊端 | 第12-13页 |
| 2.1.1 教材编写的弊端 | 第12页 |
| 2.1.2 课堂教学的弊端 | 第12-13页 |
| 2.2 趣味性教学在对外汉字教学中的实质 | 第13页 |
| 2.3 汉字自身特点及其趣味性教学的可能 | 第13-18页 |
| 第三章 趣味性在对外汉字教学中的运用 | 第18-38页 |
| 3.1 趣味性与教材编写 | 第19-30页 |
| 3.1.1 教材的设计 | 第19-20页 |
| 3.1.2 汉字图片化 | 第20-28页 |
| 3.1.3 教材的释义 | 第28-30页 |
| 3.2 趣味性与课堂教学 | 第30-35页 |
| 3.2.1 汉字讲解故事化、情景化 | 第30-31页 |
| 3.2.2 汉字课堂游戏 | 第31-35页 |
| 3.3 趣味性与多媒体运用 | 第35-38页 |
| 第四章 趣味性对外汉字教学教案设计 | 第38-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |