| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 需求分析 | 第13页 |
| 2.1.2 学术英语 | 第13-14页 |
| 2.1.3 学术英语课程 | 第14页 |
| 2.1.4 学术英语课程的需求分析 | 第14页 |
| 2.2 需求分析的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.2.1 需求分析的分类 | 第14-15页 |
| 2.2.2 外语需求分析的模型 | 第15-16页 |
| 2.3 学术英语的相关研究 | 第16-21页 |
| 2.3.1 学术英语的分类 | 第17页 |
| 2.3.2 学术英语的发展 | 第17-18页 |
| 2.3.3 学术英语的教学特征与原则 | 第18-19页 |
| 2.3.4 学术英语课程取向的相关研究 | 第19-20页 |
| 2.3.5 学术英语需求分析的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.4 学术英语课程的相关研究 | 第21-24页 |
| 2.4.1 国外学术英语课程的相关研究 | 第21页 |
| 2.4.2 国内学术英语课程的相关研究 | 第21-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-27页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 调查对象 | 第24-25页 |
| 3.3 研究方法及工具 | 第25-27页 |
| 3.3.1 问卷调查法 | 第25-26页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第26-27页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第27-52页 |
| 4.1 非英语专业硕士研究生英语课程现状 | 第27-32页 |
| 4.1.1 非英语专业硕士研究生英语课程现状分析 | 第27-31页 |
| 4.1.2 小结 | 第31-32页 |
| 4.2 非英语专业硕士研究生学术英语课程的需求分析 | 第32-42页 |
| 4.2.1 非英语专业硕士研究生学术英语课程的目标需求分析 | 第33-37页 |
| 4.2.1.1 学术英语课程的必学知识 | 第33-34页 |
| 4.2.1.2 学术英语课程的欠缺知识 | 第34-36页 |
| 4.2.1.3 学术英语课程的想学知识 | 第36-37页 |
| 4.2.2 非英语专业硕士研究生学术英语课程的学习需求分析 | 第37-42页 |
| 4.3 非英语专业硕士研究生学术英语课程需求在个体因素上的差异性 | 第42-52页 |
| 4.3.1 学术英语课程的目标需求在个体因素上的差异性 | 第42-46页 |
| 4.3.2 学术英语课程的学习需求在个体因素上的差异性 | 第46-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-56页 |
| 5.1 研究结论 | 第52-53页 |
| 5.2 研究建议 | 第53-55页 |
| 5.3 研究局限 | 第55页 |
| 5.4 研究展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录Ⅰ 非英语专业硕士研究生学术英语课程需求分析调查问卷 | 第61-66页 |
| 附录Ⅱ 非英语专业硕士研究生学术英语需求分析学生访谈提纲 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
