| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内研究现状与分析 | 第10页 |
| 第三节 研究框架 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 关键问题 | 第11页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.3.4 技术路线 | 第11页 |
| 1.3.5 预期成果 | 第11-12页 |
| 第一章 普通高校音乐鉴赏教材的基本概况及调查分析 | 第12-31页 |
| 第一节 普通高校音乐鉴赏教材的基本概况 | 第12-13页 |
| 1.1.1 教材的发展概况 | 第12-13页 |
| 1.1.2 教材的数量与分类 | 第13页 |
| 1.1.3 教材的使用情况调查 | 第13页 |
| 第二节 普通高校音乐鉴赏教材问卷调查分析 | 第13-31页 |
| 2.2.1 学生基本情况调查分析 | 第14-19页 |
| 2.2.2 学生使用教材情况调查分析 | 第19-24页 |
| 2.2.3 结论 | 第24-25页 |
| 2.2.4 教师问卷调查分析 | 第25-29页 |
| 2.2.5 教师访谈调查分析 | 第29-30页 |
| 2.2.6 结论 | 第30-31页 |
| 第二章 教材的个案分析 | 第31-37页 |
| 第一节 《音乐欣赏十五讲》的个案分析 | 第31-33页 |
| 2.1.1 教材一《音乐欣赏十五讲》的文本分析 | 第31-32页 |
| 2.1.2 教材一《音乐欣赏十五讲》的编写特色 | 第32-33页 |
| 第二节 《大学综合性音乐教材》的个案分析 | 第33-35页 |
| 2.2.1 教材二《大学综合性音乐教材》的文本分析 | 第33-34页 |
| 2.2.2 教材二《大学综合性音乐教材》的编写特色 | 第34-35页 |
| 第三节 《听音乐》音乐欣赏教程的个案分析 | 第35-37页 |
| 2.3.1 教材三《听音乐》音乐欣赏教程的文本分析 | 第35-36页 |
| 2.3.2 教材三《听音乐》音乐欣赏教程的编写特色 | 第36-37页 |
| 第三章 教材存在的主要问题 | 第37-41页 |
| 第一节 教材出版不规范选用机制不健全 | 第37-38页 |
| 3.1.1 教材缺少统一标准 | 第37页 |
| 3.1.2 教材选用机制不健全 | 第37-38页 |
| 第二节 教材与普通高校学情存在差异 | 第38-39页 |
| 3.2.1 教材内容与学生需求的差异 | 第38页 |
| 3.2.2 教材对象性的差异 | 第38-39页 |
| 3.2.3 教材与学生心理发展特点的差异 | 第39页 |
| 第三节 教材出版形式单一 | 第39-41页 |
| 3.1.1 音响资料匮乏 | 第40页 |
| 3.1.2 数字化网络平台建设不完善 | 第40-41页 |
| 第四章 普通高校音乐鉴赏教材建设的建议 | 第41-50页 |
| 第一节 构建教材评价的指标体系 | 第41-44页 |
| 4.1.1 构建评价指标的基本原则 | 第41-42页 |
| 4.1.2 教材建设的评价指标体系 | 第42-44页 |
| 第二节 建设符合普通高校学情特点的教材 | 第44-46页 |
| 4.2.1 以学生接受为原则兼顾学生兴趣爱好 | 第45页 |
| 4.2.2 教材建设面向不同专业学生 | 第45-46页 |
| 4.2.3 拓展教材课后学习空间 | 第46页 |
| 第三节 有效整合现有教材 | 第46-48页 |
| 4.3.1 教材组织利用原则 | 第46-47页 |
| 4.3.2 教材组织策略 | 第47-48页 |
| 第四节 创新教材出版形式 | 第48-50页 |
| 4.4.1 纸质图书与视频音频相结合 | 第48页 |
| 4.4.2 纸质图书与多媒体再现相结合 | 第48-49页 |
| 4.4.3 微课教学模式下的教材开发 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第58页 |
