歌剧排练对声乐艺术硕士的价值研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 1. 选题缘由及意义 | 第8页 |
| 2. 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 3. 创新点及意义 | 第9-10页 |
| 第1章 艺术硕士培养目标简述 | 第10-15页 |
| 1.1 简述我国艺术硕士培养模式 | 第10-11页 |
| 1.1.1 培养高层次专业表演人才 | 第10-11页 |
| 1.1.2 综合师范大学的培养目标 | 第11页 |
| 1.2 简述境外部分院校艺术硕士培养模式 | 第11-14页 |
| 1.2.1 简述美国艺术硕士培养模式 | 第11-12页 |
| 1.2.2 简述德国艺术硕士培养模式 | 第12-14页 |
| 1.3 陕师大音乐学院培养艺术硕士目标 | 第14-15页 |
| 第2章 歌剧排练对艺硕培养的目的及意义 | 第15-22页 |
| 2.1 歌剧排练纳入培养艺硕的设想 | 第15页 |
| 2.2 歌剧排练纳入培养艺硕可行性 | 第15-16页 |
| 2.3 歌剧排练对艺术硕士培养的意义 | 第16-20页 |
| 2.3.1 提供了良好实践平台 | 第16页 |
| 2.3.2 锻炼了良好心理素质 | 第16-17页 |
| 2.3.3 提升了语言能力 | 第17-18页 |
| 2.3.4 领略团队合作的魅力 | 第18页 |
| 2.3.5 充分挖掘舞台表演能力 | 第18-19页 |
| 2.3.6 提升了情感表达能力与歌曲处理能力 | 第19-20页 |
| 2.4 参加歌剧排演毕业生比赛、工作现状反馈 | 第20-21页 |
| 2.5 兄弟院校的培养经验 | 第21-22页 |
| 第3章 参演歌剧排练的实践感受 | 第22-29页 |
| 3.1 第一次与同学合作体会 | 第22-24页 |
| 3.2 两次音乐会的歌剧选段排演 | 第24-25页 |
| 3.3 歌剧排练经历对我在德交换期间的帮助 | 第25-29页 |
| 3.3.1 快速读谱能力 | 第25-26页 |
| 3.3.2 与艺术指导的合作能力 | 第26-27页 |
| 3.3.3 赢得在市政厅的演出机会 | 第27页 |
| 3.3.4 两校歌剧排练之对比 | 第27-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第32页 |
