| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| (一) 选题依据 | 第7-11页 |
| 1. 我国国际教育发展趋势 | 第7-8页 |
| 2. 无锡地区国际教育发展现状 | 第8-11页 |
| 3. 历史教师职业发展的需求 | 第11页 |
| (二) 研究目的 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述与核心概念界定 | 第12-15页 |
| 1. 文献综述 | 第12-14页 |
| 2. 核心概念界定 | 第14-15页 |
| (四) 研究方法与创新之处 | 第15-17页 |
| 1. 研究方法 | 第15-16页 |
| 2. 创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 高中普通班与国际部历史课堂教学现状分析 | 第17-23页 |
| (一) D校高中普通班历史教学现状 | 第17-19页 |
| 1. D校普通高中班历史课程设置 | 第17页 |
| 2. D校普通高中班历史课堂教学现状 | 第17-19页 |
| 3. D校普通高中班历史课堂教学学业成果 | 第19页 |
| (二) D校国际部历史课堂教学现状 | 第19-23页 |
| 1. 国际部历史教学面临的问题 | 第19-20页 |
| 2. D校国际部历史课程设置 | 第20-21页 |
| 3. D校国际部历史课堂教学特色 | 第21-23页 |
| 第二章 高中普通班与国际部历史课堂教学差异比较 | 第23-32页 |
| (一) 历史课堂教学目标设定的比较 | 第23-26页 |
| 1. 突出了公民教育但程度不同 | 第23页 |
| 2. 提出了能力培养但角度不同 | 第23-24页 |
| 3. 呈现了多元史观但侧重不同 | 第24-26页 |
| (二) 历史课堂教学教法选择的比较 | 第26-29页 |
| 1. 常规教法为依托但程度不一 | 第26-27页 |
| 2. 多种创新教法为辅助但目的不一 | 第27-29页 |
| (三) 历史课堂教学评价方式的比较 | 第29-32页 |
| 1. 历史课堂作业形式多样化趋势 | 第29-30页 |
| 2. 历史课堂教学评价多元化趋势 | 第30-32页 |
| 第三章 高中普通班与国际部历史课堂教学差异原因分析 | 第32-34页 |
| (一) 历史教学体系不同 | 第32页 |
| (二) 教育发展程度不一 | 第32-33页 |
| (三) 中西传统文化差异 | 第33-34页 |
| 第四章 高中普通班与国际部历史课堂教学合理化建议 | 第34-39页 |
| (一) 学生应确立远大志向 | 第34-36页 |
| (二) 教师应及时自我发展 | 第36页 |
| (三) 学校应架设相应条件 | 第36-37页 |
| (四) 多方应支持政策应规范 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-49页 |
| 1. 问卷调查 | 第39-47页 |
| 2. 访谈提纲 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |