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普通高中与国际部历史课堂教学现状比较研究--以无锡地区D高中为例

摘要第3-4页
Abstract第4页
绪论第7-17页
    (一) 选题依据第7-11页
        1. 我国国际教育发展趋势第7-8页
        2. 无锡地区国际教育发展现状第8-11页
        3. 历史教师职业发展的需求第11页
    (二) 研究目的第11-12页
    (三) 文献综述与核心概念界定第12-15页
        1. 文献综述第12-14页
        2. 核心概念界定第14-15页
    (四) 研究方法与创新之处第15-17页
        1. 研究方法第15-16页
        2. 创新之处第16-17页
第一章 高中普通班与国际部历史课堂教学现状分析第17-23页
    (一) D校高中普通班历史教学现状第17-19页
        1. D校普通高中班历史课程设置第17页
        2. D校普通高中班历史课堂教学现状第17-19页
        3. D校普通高中班历史课堂教学学业成果第19页
    (二) D校国际部历史课堂教学现状第19-23页
        1. 国际部历史教学面临的问题第19-20页
        2. D校国际部历史课程设置第20-21页
        3. D校国际部历史课堂教学特色第21-23页
第二章 高中普通班与国际部历史课堂教学差异比较第23-32页
    (一) 历史课堂教学目标设定的比较第23-26页
        1. 突出了公民教育但程度不同第23页
        2. 提出了能力培养但角度不同第23-24页
        3. 呈现了多元史观但侧重不同第24-26页
    (二) 历史课堂教学教法选择的比较第26-29页
        1. 常规教法为依托但程度不一第26-27页
        2. 多种创新教法为辅助但目的不一第27-29页
    (三) 历史课堂教学评价方式的比较第29-32页
        1. 历史课堂作业形式多样化趋势第29-30页
        2. 历史课堂教学评价多元化趋势第30-32页
第三章 高中普通班与国际部历史课堂教学差异原因分析第32-34页
    (一) 历史教学体系不同第32页
    (二) 教育发展程度不一第32-33页
    (三) 中西传统文化差异第33-34页
第四章 高中普通班与国际部历史课堂教学合理化建议第34-39页
    (一) 学生应确立远大志向第34-36页
    (二) 教师应及时自我发展第36页
    (三) 学校应架设相应条件第36-37页
    (四) 多方应支持政策应规范第37-39页
附录第39-49页
    1. 问卷调查第39-47页
    2. 访谈提纲第47-49页
参考文献第49-52页
后记第52页

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