| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| (一) 历史新课程改革的要求 | 第7页 |
| (二) 增强学生学习历史兴趣的需要 | 第7-8页 |
| (三) 提升教师专业素养的需要 | 第8页 |
| 二、研究的现状 | 第8-11页 |
| 第一章 历史选修课课程资源开发的必要性 | 第11-17页 |
| 一、概念 | 第11-13页 |
| (一) 课程资源 | 第11页 |
| (二) 历史课程资源 | 第11-12页 |
| (三) 历史选修课课程资源 | 第12-13页 |
| 二、必要性 | 第13-17页 |
| (一) 高中历史选修课的实施现状与其理念存在较大差异 | 第13-14页 |
| (二) 学生对历史选修课知识的掌握较差 | 第14页 |
| (三) 高中历史教师普遍忽视对选修课课程资源的开发 | 第14-17页 |
| 第二章 历史选修课课程资源的开发与实施 | 第17-31页 |
| 一、历史选修课课程资源的开发 | 第17-26页 |
| (一) 开发主体 | 第17页 |
| (二) 开发原则 | 第17-19页 |
| (三) 开发途径——以《王安石变法》变法为例 | 第19-26页 |
| 二、历史选修课课程资源的实施 | 第26-31页 |
| (一) 实施原则 | 第26-27页 |
| (二) 实施途径——以《王安石变法》为例 | 第27-31页 |
| 第三章 历史选修课课程资源的开发与实施的启示 | 第31-35页 |
| 一、不断提升高中历史教师的专业素养 | 第31-32页 |
| (一) 教师应具备现代教育理念 | 第31页 |
| (二) 教师应具备广博的学科知识 | 第31页 |
| (三) 教师应具备教育理论和课程理论 | 第31-32页 |
| (四) 教师应具备现代信息技术 | 第32页 |
| 二、建设历史选修课课程资源开发资源库 | 第32页 |
| (一) 利用已有资源,实现资源的共享 | 第32页 |
| (二) 加强校内外合作,实现资源的开发 | 第32页 |
| 三、充分利用校外资源 | 第32-33页 |
| (一) 充分利用社区资源 | 第32-33页 |
| (二) 参与社区资源的建设 | 第33页 |
| 四、进一步完善综合性评价体系 | 第33-35页 |
| (一) 评价功能多元化 | 第33页 |
| (二) 评价对象和参与者多元化 | 第33页 |
| (三) 评价类型多元化 | 第33页 |
| (四) 评价方法多元化 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录1 2009年王安石变法的高考真题 | 第39-41页 |
| 附录2 对我校部分教师的访谈记录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |