微课在初中生信息获取能力培养中的应用研究--以华中师范大学第一附中教学实践为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第13页 |
| 1.3 国内外信息获取的研究现状综述 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外信息获取研究现状综述 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内信息获取研究现状综述 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的内容与方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究意义 | 第16-18页 |
| 2 信息获取教学设计的理论基础和现实依据 | 第18-21页 |
| 2.1 信息获取教学设计的相关理论基础 | 第18-19页 |
| 2.1.1 建构主义理论 | 第18页 |
| 2.1.2 多媒体学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2 信息获取教学设计的现实依据 | 第19-21页 |
| 2.2.1 信息技术课程与信息获取教育的相关性 | 第19-20页 |
| 2.2.2 信息获取课程实践的现实要求 | 第20-21页 |
| 3 初中生信息获取现状的调查与分析 | 第21-32页 |
| 3.1 问卷调查工作的过程与方法 | 第21-22页 |
| 3.1.1 调查对象与方法 | 第21页 |
| 3.1.2 调查问卷的设计 | 第21页 |
| 3.1.3 调查对象与实施过程 | 第21-22页 |
| 3.2 调查结果统计与分析 | 第22-30页 |
| 3.2.1 初中生信息获取媒介选择情况与评价 | 第22-24页 |
| 3.2.2 信息获取技巧调查结果 | 第24-25页 |
| 3.2.3 信息获取工具调查结果 | 第25-27页 |
| 3.2.4 信息获取评价调查结果 | 第27-29页 |
| 3.2.5 信息获取教育现状 | 第29-30页 |
| 3.3 初中生信息获取能力现状评述 | 第30-32页 |
| 3.3.1 初中生信息获取能力评述 | 第30-31页 |
| 3.3.2 初中生信息获取能力缺失原因分析 | 第31-32页 |
| 4 初中生信息获取能力培养课程微课脚本设计与制作 | 第32-35页 |
| 4.1 课程分析 | 第32页 |
| 4.2 微课的设计原则和内容的选取 | 第32-33页 |
| 4.3 微课的制作 | 第33-35页 |
| 4.3.1 微课脚本的设计 | 第33-34页 |
| 4.3.2 微课素材的选择 | 第34页 |
| 4.3.3 微课的制作流程 | 第34-35页 |
| 5 基于微课的信息获取教学设计实验研究 | 第35-51页 |
| 5.1 基于微课的信息获取教学设计的过程与方法 | 第35-38页 |
| 5.1.1 学习者分析 | 第35-36页 |
| 5.1.2 教学内容的选择 | 第36页 |
| 5.1.3 教学目标的确定 | 第36-37页 |
| 5.1.4 教学评价的设计 | 第37-38页 |
| 5.2 教学设计 | 第38-43页 |
| 5.2.1 实验组教学设计 | 第38-40页 |
| 5.2.2 对照组教学设计 | 第40-43页 |
| 5.3 案例实施 | 第43页 |
| 5.3.1 实验对象 | 第43页 |
| 5.3.2 实验方案 | 第43页 |
| 5.4 实验实施过程与方法 | 第43-44页 |
| 5.5 结果与评价 | 第44-51页 |
| 5.5.1 实验结果与评价 | 第44-46页 |
| 5.5.2 教学效果及评价 | 第46-51页 |
| 6 研究结论与不足 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51页 |
| 6.2 研究不足 | 第51-52页 |
| 6.3 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-64页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
