跨文化背景下法国MOOCs视频研究--以efSUP课程为例
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景与选题缘由 | 第12-14页 |
| 1.2 研究目的和问题 | 第14-15页 |
| 1.3 论文结构 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.5 概念界定 | 第18-21页 |
| 第2章 文献综述 | 第21-28页 |
| 2.1 国内外MOOCs研究现状及趋势 | 第21-23页 |
| 2.2 MOOCs设计研究 | 第23-24页 |
| 2.3 MOOCs视频研究 | 第24-26页 |
| 2.4 教学视频及网络课程研究 | 第26-28页 |
| 第3章 研究方法和过程 | 第28-43页 |
| 3.1 确立视频分析框架 | 第28-40页 |
| 3.2 视频文本分析 | 第40-41页 |
| 3.3 MOOCs视频研制过程分析 | 第41-43页 |
| 第4章 法国efSUP课程视频分析 | 第43-60页 |
| 4.1 FUN及efSUP课程 | 第43-44页 |
| 4.2 efSUP课程视频分析表填写 | 第44-50页 |
| 4.3 efSUP课程视频内容分析 | 第50-60页 |
| 第5章 视频研制过程分析 | 第60-79页 |
| 5.1 efSUP课程视频研制中的"群体" | 第60-62页 |
| 5.2 efSUP课程视频的"建构过程" | 第62-72页 |
| 5.3 总结与讨论 | 第72-79页 |
| 第6章 研究发现和讨论 | 第79-87页 |
| 6.1 MOOCs视频框架的建立 | 第79页 |
| 6.2 法国MOOCs视频的特点 | 第79-82页 |
| 6.3 法国MOOCs视频研制过程特点 | 第82-84页 |
| 6.4 对我国的启发和建议 | 第84-87页 |
| 第7章 研究创新与不足 | 第87-89页 |
| 7.1 研究创新 | 第87页 |
| 7.2 研究不足和展望 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-94页 |
| 附录1: MOOCs视频分析框架 | 第94-95页 |
| 附录2: MOOCs视频分析表 | 第95-98页 |
| 附录3: efSUP课程研制教师访谈问卷 | 第98-100页 |
| 附录4: efSUP课程研制项目主任访谈问卷 | 第100-103页 |
| 附录5: efSUP课程研制技术团队访谈问卷 | 第103-106页 |
| 附录6: 法文图表翻译 | 第106-110页 |
| 后记 | 第110-112页 |
