职校生网络成瘾现象的心理分析与教育策略
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-21页 |
| ·网络成瘾研究综述 | 第12-17页 |
| ·网络成瘾的定义 | 第12页 |
| ·网络成瘾的症状及类型 | 第12-13页 |
| ·网络成瘾的诊断工具及标准 | 第13-14页 |
| ·网络成瘾的理论解释模型 | 第14-15页 |
| ·网络成瘾的成因 | 第15-17页 |
| ·网络本身的特点 | 第15-16页 |
| ·网络使用者的个体特征 | 第16页 |
| ·环境的影响 | 第16-17页 |
| ·应对方式研究综述 | 第17-19页 |
| ·应对方式的概念 | 第17页 |
| ·应对方式的分类 | 第17-18页 |
| ·应对方式与网络成瘾的关系 | 第18-19页 |
| ·生活满意度研究综述 | 第19-21页 |
| ·生活满意度的概念 | 第19页 |
| ·生活满意度的理论模型 | 第19-20页 |
| ·生活满意度的影响因素 | 第20页 |
| ·生活满意度与网络成瘾的关系 | 第20-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-24页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·研究假设 | 第23-24页 |
| 第四章 研究结果 | 第24-35页 |
| ·职校生网络成瘾的现状 | 第24-28页 |
| ·职校生网络使用的整体状况 | 第24-26页 |
| ·不同网络使用群体的差异分析 | 第26-27页 |
| ·职校生网络成瘾状况在性别、年级上的差异分析 | 第27-28页 |
| ·职校生的应对方式现状 | 第28-30页 |
| ·不同网络使用群体的应对方式差异 | 第28-29页 |
| ·职校生应对方式状况在性别、年级上的差异分析 | 第29-30页 |
| ·职校生的生活满意度的现状 | 第30-32页 |
| ·不同网络使用群体的生活满意度差异 | 第30-31页 |
| ·职校生生活满意度状况在性别、年级上的差异分析 | 第31-32页 |
| ·职校生网络成瘾、应对方式、生活满意度的相关分析 | 第32-33页 |
| ·职校生网络成瘾、应对方式、生活满意度的回归分析 | 第33-35页 |
| ·应对方式对网络成瘾的回归分析 | 第33-34页 |
| ·生活满意度对网络成瘾的回归分析 | 第34-35页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第35-42页 |
| ·职校生网络成瘾现状 | 第35-36页 |
| ·职校生网络成瘾总体状况 | 第35页 |
| ·职校生网络成瘾状况在性别、年级上的差异 | 第35-36页 |
| ·职校生应对方式的特点分析 | 第36页 |
| ·职校生生活满意度的特点分析 | 第36-37页 |
| ·职校生网络成瘾与应对方式、生活满意度的关系分析 | 第37-38页 |
| ·职校生网络成瘾的心理分析 | 第38-42页 |
| ·自我意识和认知发展方面 | 第38-39页 |
| ·情绪方面 | 第39-40页 |
| ·人际交往方面 | 第40页 |
| ·生活满意度方面 | 第40-42页 |
| 第六章 教育策略 | 第42-47页 |
| ·积极心理学概述 | 第42-43页 |
| ·以积极心理学的视角看待网络成瘾 | 第43-44页 |
| ·建立积极的心理认知方式 | 第43页 |
| ·利用网络的优势消解网络成瘾 | 第43-44页 |
| ·解决网络成瘾的教育策略 | 第44-47页 |
| ·教师应秉承积极的教育理念 | 第44-45页 |
| ·培养学生的兴趣爱好和激发改变现状的动机 | 第45页 |
| ·树立预防网络成瘾重于治疗的理念 | 第45-46页 |
| ·建立专门的网络成瘾干预小组 | 第46-47页 |
| 第七章 研究结论以及不足和展望 | 第47-49页 |
| ·研究结论 | 第47页 |
| ·本研究的局限性和对未来的展望 | 第47-49页 |
| ·研究不足 | 第47页 |
| ·研究展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 附录一：学生问卷 | 第52-57页 |
| 附录二：教师问卷 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60-61页 |
