| 中文摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| ·研究缘起 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究现状 | 第14-18页 |
| ·关公文化研究 | 第14-16页 |
| ·文化引入课程体系研究 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献法 | 第18页 |
| ·访谈法 | 第18-19页 |
| 第二章 关公文化概述 | 第19-23页 |
| ·关公文化内涵 | 第19-20页 |
| ·关公文化特点 | 第20-22页 |
| ·广泛性 | 第21页 |
| ·群众性 | 第21页 |
| ·世俗性 | 第21-22页 |
| ·包容性 | 第22页 |
| ·延续性 | 第22页 |
| ·关公文化地位 | 第22-23页 |
| 第三章 关公文化课程价值诠释 | 第23-27页 |
| ·关公文化是大学课程的重要资源 | 第23-24页 |
| ·关公文化的德育价值 | 第24-26页 |
| ·忠义的道德文化 | 第24-25页 |
| ·仁勇的道德文化 | 第25页 |
| ·智信的道德文化 | 第25-26页 |
| ·关公文化对提高大学生人文素养的价值 | 第26-27页 |
| 第四章 关公文化引入山西地方大学课程体系的内容 | 第27-35页 |
| ·课程目标 | 第27-28页 |
| ·认知目标 | 第27页 |
| ·情意目标 | 第27-28页 |
| ·价值观目标 | 第28页 |
| ·课程内容 | 第28-32页 |
| ·道德文化内容 | 第28-29页 |
| ·艺术文化内容 | 第29-31页 |
| ·制度文化内容 | 第31-32页 |
| ·课程实施 | 第32-35页 |
| ·增加实践活动 | 第32-33页 |
| ·加强探究学习 | 第33页 |
| ·鼓励开放学习 | 第33-35页 |
| 第五章 关公文化引入山西地方大学课程体系的途径 | 第35-41页 |
| ·课堂教学渗透 | 第35-37页 |
| ·开设选修课 | 第37-39页 |
| ·举办文化讲座 | 第39-40页 |
| ·参观历史遗迹 | 第40-41页 |
| 第六章 关公文化引入山西地方大学课程体系的保障 | 第41-45页 |
| ·政府方面 | 第41-42页 |
| ·研究机构方面 | 第42-43页 |
| ·学校方面 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 附录1 关于《山西地方史》课程与关公文化的访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录2 关于关公文化研究的访谈提纲 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简况及联系方式 | 第56-57页 |
| 承诺书 | 第57-58页 |