| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| （一） 研究目的和意义 | 第9页 |
| （二） 研究现状及发展趋势 | 第9-11页 |
| （三）研究的主要内容、学术或应用价值、预期达到的水平 | 第11-12页 |
| 第一章 合唱的艺术特征与中学多声部合唱特点 | 第12-18页 |
| （一） 多声部合唱的概念、界定、特征与分类 | 第12-14页 |
| 1. 多声部合唱的概念 | 第12页 |
| 2. 多声部合唱的界定 | 第12页 |
| 3. 多声部合唱的特征 | 第12-13页 |
| 4. 多声部合唱的分类 | 第13-14页 |
| （二） 中学多声部合唱的特点 | 第14-18页 |
| 1. 声音特点 | 第14页 |
| 2. 声部特点 | 第14-16页 |
| 3. 队形排列方式 | 第16-18页 |
| 第二章 中学多声部合唱教学发展概况 | 第18-26页 |
| （一） 学校歌唱音乐教育历史溯源 | 第18-20页 |
| （二） 我国中学多声部合唱历史概览 | 第20-21页 |
| （三） 中学多声部合唱教学发展现状 | 第21-26页 |
| 1. 中学音乐教学大纲的制定 | 第21-22页 |
| 2. 中学多声部音乐教材使用 | 第22-26页 |
| 第三章 中学多声部合唱教学分析 | 第26-33页 |
| （一） 中学多声部合唱教学的方法 | 第26-29页 |
| 1. 正确的歌唱姿势 | 第26页 |
| 2. 呼吸控制 | 第26-27页 |
| 3. 起声及发声训练 | 第27页 |
| 4. 共鸣练习 | 第27-28页 |
| 5. 合唱的音准训练 | 第28页 |
| 6. 合唱中的吐字与咬字 | 第28-29页 |
| 7. 声部协调与音响平衡 | 第29页 |
| （二） 中学多声部合唱的作品选择 | 第29-33页 |
| 1. 遵循青少年身心健康发展的客观规律 | 第29-30页 |
| 2. 注意学生的审美心理 | 第30-31页 |
| 3. 量体裁衣、扬长避短 | 第31-33页 |
| 第四章 中学多声部合唱教学的人文诉求 | 第33-37页 |
| （一） 中学生变声期的嗓音保护 | 第33-34页 |
| 1. 嗓音的发展与保护 | 第33页 |
| 2. 变声后期的嗓音恢复 | 第33-34页 |
| （二） 中学生多声部音乐审美心理特征 | 第34-35页 |
| 1. 多声部音乐感知与记忆力 | 第34页 |
| 2. 多声部音乐思维与音乐想象 | 第34-35页 |
| 3. 多声部音乐兴趣的培养 | 第35页 |
| （三） 多声部合唱与人文素质教育 | 第35-37页 |
| 1. 多声部合唱教育的功能 | 第35-36页 |
| 2. 集体意识的建立 | 第36页 |
| 3. 音乐素养的综合提高 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第41页 |