| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| （一） 高中语文阅读教学研究现状 | 第7-8页 |
| （二） 研究的理论基础 | 第8-10页 |
| 1、 学生主体观 | 第8页 |
| 2、 潜能开发观 | 第8页 |
| 3、 因材施教观 | 第8-9页 |
| 4、 人文发展观 | 第9-10页 |
| （三） 研究的意义和方法 | 第10-11页 |
| 一、 乌海一中语文阅读教学现状 | 第11-16页 |
| （一） 调查方法与对象 | 第11-12页 |
| 1、 调查对象 | 第11页 |
| 2、 调查方法 | 第11-12页 |
| （二） 调查内容与结果 | 第12-16页 |
| 1、 课堂教读示范课 | 第12-14页 |
| 2、 课内阅读自读课 | 第14-15页 |
| 3、 课外阅读 | 第15-16页 |
| 二、 乌海一中高中语文阅读教学存在的问题及原因 | 第16-27页 |
| （一） 乌海一中语文阅读教学存在的问题 | 第16-23页 |
| 1、 课堂教读示范课存在的问题 | 第16-21页 |
| 2、 课内阅读自读课存在的问题 | 第21-22页 |
| 3、 课外阅读存在的问题 | 第22-23页 |
| （二） 乌海一中高中语文阅读教学问题探因 | 第23-27页 |
| 1、 不能正确处理和运用阅读教材 | 第23-24页 |
| 2、 忽视教学研究活动，对教学过程缺乏设计 | 第24-25页 |
| 3、 没有把握好现阶段高中学生的阅读心理 | 第25-26页 |
| 4、 忽视学生的阅读主体性地位 | 第26-27页 |
| 三、 改进乌海一中高中语文阅读教学的对策 | 第27-42页 |
| （一） 课内教读示范课 | 第27-36页 |
| 1、 选择和处理好阅读教材，灵活处理课型 | 第27-28页 |
| 2、 重视教学科研活动，精心设计阅读教学全过程 | 第28-32页 |
| 3、 针对高中生阅读心理，教学过程中注重提高学生的阅读能力 | 第32-36页 |
| （二） 课内自读课与课外阅读 | 第36-42页 |
| 1、 发挥学生的阅读主体作用，培养学生的自主的阅读能力 | 第36-38页 |
| 2、 在自读和课外阅读中要养成良好的阅读习惯 | 第38-39页 |
| 3、 确定外阅读目标，加强课外阅读指导 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 1 教师阅读教学现状调查问卷 | 第44-45页 |
| 附录 2 学生阅读状况调查问卷 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |