| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| ·选题缘由 | 第8-11页 |
| ·国家教育政策的深入人心 | 第8-9页 |
| ·课改春风暖人心 | 第9-10页 |
| ·本人教育生涯的切身体会 | 第10-11页 |
| ·相关研究成果的综述 | 第11-16页 |
| ·说说湘西地区“蒲公英行动”工程 | 第11-12页 |
| ·释义美术课程资源 | 第12-13页 |
| ·看一看美术课程资源研究现状 | 第13-14页 |
| ·再议岳阳农村美术课程资源研究现状 | 第14-16页 |
| ·本文研究的意义 | 第16-17页 |
| ·理论空白待填补 | 第16-17页 |
| ·乡土情结难割舍 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·文献研究法 | 第17-18页 |
| ·访谈调研法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18页 |
| ·课例研究法 | 第18-19页 |
| 第二章 岳阳农村义务教育阶段美术课程资源分析 | 第19-31页 |
| ·山灵水秀话岳阳 | 第19-20页 |
| ·大好前景待开发 | 第20-31页 |
| ·天时——月是故乡明 | 第20-24页 |
| ·地利——一方水土养育一方人 | 第24-26页 |
| ·人和——众人拾柴火焰高 | 第26-28页 |
| ·美术课堂中碰撞的灵感和火花 | 第28-29页 |
| ·信息技术开发少不了 | 第29-31页 |
| 第三章 岳阳农村义务教育阶段美术课程资源的开发利用研究 | 第31-54页 |
| ·有效开发是基础 | 第31-40页 |
| ·基本原则不能忘 | 第31-34页 |
| ·转化方式很重要 | 第34-40页 |
| ·合理利用是关键 | 第40-54页 |
| ·展示相关美术课例 | 第40-54页 |
| 第四章 制约农村美术课程资源开发利用的瓶颈 | 第54-57页 |
| ·美术课的重要性遭忽视 | 第54页 |
| ·美术教学内容脱离农村实际 | 第54-55页 |
| ·美术教师理论水平和科研能力待提高 | 第55-56页 |
| ·学生参与度不高 | 第56-57页 |
| 第五章 冲破瓶颈的深度挖掘 | 第57-61页 |
| ·拓展农村美术教师的个人舞台 | 第57-59页 |
| ·健全美术教育的评价体系 | 第59页 |
| ·争取社会人士的支持 | 第59-60页 |
| ·普及和提高美术课程带给地区的连锁效应 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |