基于学习理论的校园网学习支持服务设计

一、 前言	第1-11页
(一) 研究的背景与意义	第7-8页
(二) 研究的目标与方法	第8-9页
(三) 相关术语的界定	第9-11页
二、 校园网的特性与优势	第11-13页
三、 校园网学习支持服务的组成	第13-17页
(一) 校园网为学习提供的资源支持	第13-15页
(二) 校园网为学习提供的过程支持	第15-17页
四、 行为主义学习理论与校园网学习支持服务设计	第17-26页
(一) 行为主义学习概述	第17-18页
(二) 行为主义与校园网学习资源支持设计	第18-20页
(三) 行为主义与校园网学习过程支持设计	第20-26页
五、 认知主义学习理论与校园网学习支持服务设计	第26-36页
(一) 认知主义学习概述	第26-27页
(二) 认知主义与校园网学习资源支持设计	第27-33页
(三) 认知主义与校园网学习过程支持设计	第33-36页
六、 建构主义、情境认知与校园网学习支持服务设计	第36-45页
(一) 建构主义、情境认知学习概述	第36页
(二) 建构主义与校园网学习资源支持设计	第36-40页
(三) 建构主义与校园网学习过程支持设计	第40-45页
七、 结论	第45-48页
参考文献	第48-50页
致谢	第50页