| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 成教学生非智力因素培养的意义 | 第10-20页 |
| 一、成教学生非智力因素的现状与特点 | 第10-16页 |
| (一) 非智力因素的涵义和特征 | 第10-12页 |
| (二) 成教学生非智力因素的现状 | 第12-14页 |
| (三) 成教学生非智力因素的特点 | 第14-16页 |
| 二、成教学生非智力因素培养的作用 | 第16-20页 |
| (一) 成教学生非智力因素培养的现状 | 第16-18页 |
| (二) 成教学生非智力因素培养的作用 | 第18-20页 |
| 第二章 成教学生非智力因素培养的内容 | 第20-28页 |
| 一、良好学习动机的培养 | 第20-21页 |
| (一) 学习动机的内涵 | 第20-21页 |
| (二) 成教学生学习动机的培养 | 第21页 |
| 二、良好学习兴趣的培养 | 第21-22页 |
| (一) 学习兴趣的内涵 | 第21-22页 |
| (二) 成教学生学习兴趣的培养 | 第22页 |
| 三、良好学习情绪的培养 | 第22-23页 |
| (一) 学习情绪的内涵 | 第22-23页 |
| (二) 成教学生学习情绪的培养 | 第23页 |
| 四、良好意志品质的培养 | 第23-25页 |
| (一) 意志品质的内涵 | 第23-24页 |
| (二) 成教学生意志品质的培养 | 第24-25页 |
| 五、健全人格品质的培养 | 第25-26页 |
| (一) 人格品质的内涵 | 第25页 |
| (二) 成教学生人格品质的培养 | 第25-26页 |
| 六、良好道德品质的培养 | 第26-27页 |
| (一) 道德品质的内涵 | 第26页 |
| (二) 成教学生道德品质的培养 | 第26-27页 |
| 七、树立远大的人生理想 | 第27-28页 |
| (一) 人生理想的内涵 | 第27页 |
| (二) 引导成教学生树立远大的人生理想 | 第27-28页 |
| 第三章 成教学生非智力因素培养的主要途径 | 第28-40页 |
| 一、在思想教育中加强对成教学生非智力因素的培养 | 第28-32页 |
| (一) 开展理想信念教育 | 第28-30页 |
| (二) 在挫折教育中培养成教学生非智力因素 | 第30-31页 |
| (三) 加强心理健康教育 | 第31-32页 |
| 二、在教学活动中加强成教学生非智力因素的培养 | 第32-33页 |
| (一) 引导成教学生端正学习态度，确立持久的学习动机 | 第32页 |
| (二) 改进教学方法，激发成教学生的学习兴趣 | 第32-33页 |
| (三) 采取激励措施，适时调节成教学生的学习情绪 | 第33页 |
| (四) 讲究难易结合，培养成教学生的自信和意志力 | 第33页 |
| (五) 尊重个性，培养成教学生健全的人格品质 | 第33页 |
| 三、在第二课堂中加强成教学生非智力因素的培养 | 第33-36页 |
| (一) 通过开展丰富多彩的校园文化活动，培养成教学生非智力因素 | 第34页 |
| (二) 通过开展社会实践活动，培养成教学生非智力因素 | 第34-36页 |
| 四、在日常管理中注意对成教学生非智力因素的培养 | 第36-37页 |
| (一) 重视和加强班主任在成教学生非智力因素培养中的作用 | 第36-37页 |
| (二) 充分发挥学生组织在成教学生非智力因素培养中的作用 | 第37页 |
| 五、通过激发学生自我教育，加强成教学生非智力因素的培养 | 第37-40页 |
| (一) 善于自我内省和悦纳 | 第37-38页 |
| (二) 完善自我认识与自我评价 | 第38页 |
| (三) 学会自我控制和管理 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
