| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 选题的提出和意义 | 第7-8页 |
| 第二节 相关研究成果综述 | 第8-9页 |
| 一、 国外研究情况 | 第8页 |
| 二、 国内研究情况 | 第8-9页 |
| 第三节 研究思路和研究方法 | 第9-11页 |
| 第二章 高级阶段泰国留学生汉语标点符号的偏误分析 | 第11-25页 |
| 第一节 汉泰标点符号规范用法 | 第11-14页 |
| 一、 汉语标点符号规范用法 | 第11-13页 |
| 二、 泰语标点符号规范用法 | 第13-14页 |
| 第二节 具体使用情况分析 | 第14-22页 |
| 一、 标点误加 | 第14-17页 |
| 二、 标点遗漏 | 第17-19页 |
| 三、 标点错序 | 第19页 |
| 四、 标点误代 | 第19-22页 |
| 第三节 高级阶段泰国学生使用汉语标点符号的偏误特点和分布 | 第22-23页 |
| 第四节 高级阶段泰国学生使用汉语标点符号产生偏误的原因 | 第23-25页 |
| 一、 泰语母语知识的负迁移 | 第23页 |
| 二、 目的语知识的负迁移 | 第23页 |
| 三、 教学上的偏差 | 第23-25页 |
| 第三章 高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的特征 | 第25-28页 |
| 第一节 高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的种类比较齐全 | 第25页 |
| 第二节 高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误类型较为多样 | 第25-26页 |
| 第三节 高级阶段泰国留学生汉语使用汉语逗号、句号、冒号、引号时产生的偏误率较高 | 第26-28页 |
| 第四章 对泰国留学生汉语标点符号教学的建议 | 第28-30页 |
| 第一节 对现有教材的建议 | 第28页 |
| 第二节 对泰国留学生汉语标点符号教学的建议 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 后记 | 第32页 |
