| 零、 引言 | 第1-43页 |
| 一、 前人的研究成果概述 | 第4-5页 |
| 二、 朝鲜时代汉语教学体系的形成和内容 | 第5-35页 |
| 1． 历史上韩中两国的交往 | 第6-7页 |
| 2． 韩国历史上的汉语教学概述 | 第7-9页 |
| 3． 朝鲜时代汉语教学体系的形成和内容 | 第9-16页 |
| 1） 汉语教育机构 | 第9-10页 |
| 2） 汉语教学的内容和教学方式 | 第10-13页 |
| 3） 从事汉语教学与研究的学者 | 第13-16页 |
| 4） 汉语教材和参考书 | 第16页 |
| 4． 朝鲜时代几部有代表性的汉语教材分析 | 第16-35页 |
| 1） 为什么要分析这几部教材 | 第17页 |
| 2） 对这几部教材的介绍 | 第17-28页 |
| （1） 《老乞大谚解》 | 第17-20页 |
| （2） 《朴通事谚解》 | 第20-23页 |
| （3） 《伍伦全备谚解》 | 第23-25页 |
| （4） 《华音启蒙谚解》 | 第25-28页 |
| 3） 这几部教材反映出来的当时汉语教学的特点 | 第28-35页 |
| （1） 重视口语教学，重视实际交际能力的培养 | 第28-30页 |
| （2） 重视文化教学 | 第30-32页 |
| （3） 具有先进性和科学性 | 第32-34页 |
| （4） 谚解在朝鲜汉语教学中的作用 | 第34-35页 |
| 三、 结论 | 第35-37页 |
| 附注 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附件： 《老乞大谚解》《朴通事谚解》《伍伦全备谚解》《华音启蒙谚解》缩影 | 第42-43页 |