| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究背景 | 第10-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-14页 |
| 四、本研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| 五、本研究的问题与方法 | 第15-16页 |
| 第二章 高中地理新课程实施的现状调查 | 第16-33页 |
| 一、教育行政部门对新课程的态度调查 | 第16-17页 |
| 二、学生对地理学科和地理新课程的认知调查 | 第17-25页 |
| 三、地理教师的调查分析 | 第25-33页 |
| 第三章 高中地理新课程实施中存在的问题及原因 | 第33-45页 |
| 一、部分教师培训不能满足新课程实施的需要 | 第33-35页 |
| 二、教师观念与课堂教学阻碍新课程的顺利实施 | 第35-41页 |
| (一) 教师观念与地理新课程的要求仍有差距 | 第35-36页 |
| (二) 地理教师的课堂教学存在偏差 | 第36-41页 |
| 三、课时设置与部分教材设计不利于课程改革 | 第41-45页 |
| (一) 地理新课程模块课时与教学实践矛盾 | 第41-42页 |
| (二) 地理新教材及课程资源不能满足实际教学需要 | 第42-45页 |
| 第四章 有效实施高中地理新课程的对策与建议 | 第45-55页 |
| 一、教育管理部门要提高课程决策的科学性和工作的实效性 | 第45-47页 |
| 二、学校要加大投入，为新课程排忧解难 | 第47-48页 |
| 三、教师要加强学习，提高效率，与新课程共同成长 | 第48-55页 |
| 第五章 结语 | 第55-57页 |
| 主要参考文献 | 第57-59页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录二 教师调查问卷 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |