| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、引论 | 第9-15页 |
| （一） 研究的背景 | 第9-12页 |
| （二） 研究的意义和价值 | 第12-13页 |
| （三） 文献综述 | 第13-15页 |
| （四） 研究的思路与方法 | 第15页 |
| 二、教师评价的现状及问题 | 第15-23页 |
| （一） 教师评价的目标 | 第16页 |
| （二） 教师评价的内容 | 第16页 |
| （三） 教师评价的方法 | 第16-17页 |
| （四） 教师评价的实施 | 第17页 |
| （五） 教师评价存在的问题 | 第17-23页 |
| 三、校本教师评价概述 | 第23-34页 |
| （一） 校本教师评价 | 第23-24页 |
| （二） 校本教师评价的基本思想 | 第24-28页 |
| （三） 校本教师评价的基本原则 | 第28-32页 |
| （四） 校本教师评价的基本特点 | 第32-34页 |
| 四、校本教师评价的设计与实施 | 第34-48页 |
| （一） 校本教师评价的主要目的——促进教师发展 | 第35-36页 |
| （二） 校本教师评价的辅助手段——重视教师的业绩评价 | 第36页 |
| （三） 校本教师评价的支撑点——主体多元化评价 | 第36-41页 |
| （四） 校本教师评价结果——及时反馈 | 第41页 |
| （五） 校本教师评价方案的实施 | 第41-48页 |
| 五、校本教师评价实践中的新问题、新思考 | 第48-51页 |
| （一） 反思校本教师评价的实践 | 第48-50页 |
| （二） 校本教师评价探索的永无止境 | 第50-51页 |
| 六、结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63页 |