| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-34页 |
| 一、问题提出与研究意义 | 第14-18页 |
| (一) 问题提出 | 第14-17页 |
| (二) 研究意义 | 第17-18页 |
| 二、研究目的与内容 | 第18-19页 |
| (一) 研究目的 | 第18页 |
| (二) 研究内容 | 第18-19页 |
| 三、文献述评 | 第19-24页 |
| (一) 城乡教育不公平的类型与测量方法的相关研究 | 第19-20页 |
| (二) 城乡教育公平形成过程的相关研究 | 第20-21页 |
| (三) 城乡教育公平状况归因的相关研究 | 第21-22页 |
| (四) 达成城乡教育公平的相关对策研究 | 第22-23页 |
| (五) 文献简评 | 第23-24页 |
| 四、研究思路与方法 | 第24-27页 |
| (一) 研究思路 | 第24-26页 |
| (二) 研究方法 | 第26-27页 |
| 五、概念界定 | 第27-30页 |
| (一) 城镇与农村 | 第27-28页 |
| (二) 城乡教育 | 第28-29页 |
| (三) 教育公平 | 第29-30页 |
| (四) 城乡教育公平 | 第30页 |
| 六、文章结构及主要创新点 | 第30-34页 |
| (一) 文章结构 | 第30-32页 |
| (二) 创新与不足 | 第32-34页 |
| 第二章 教育公平的学理分析与测评体系建构 | 第34-72页 |
| 第一节 公平概念的学理分析 | 第34-39页 |
| 一、“公平”的涵义 | 第34-37页 |
| 二、公平的维度与内涵 | 第37-39页 |
| 第二节 教育公平的涵义与结构关系 | 第39-49页 |
| 一、教育公平的内涵与构成要素 | 第40-43页 |
| 二、教育平等与教育效率的涵义与结构性关系 | 第43-49页 |
| 第三节 教育公平的构成逻辑与测评体系 | 第49-71页 |
| 一、教育平等与教育效率均衡的构成逻辑及基本路径 | 第49-58页 |
| 二、立体教育公平的测评方法体系 | 第58-71页 |
| 本章小结 | 第71-72页 |
| 第三章 城乡教育公平当前发展状况的量化测评 | 第72-124页 |
| 第一节 城乡教育起点平等状况测评 | 第72-81页 |
| 一、受教育者入学率平等状况测评 | 第72-78页 |
| 二、受教育者升学率平等状况测评 | 第78-81页 |
| 第二节 城乡教育过程平等状况测评 | 第81-103页 |
| 一、教育经费平等状况测评 | 第82-91页 |
| 二、受教育者家庭经济平等状况测评 | 第91-97页 |
| 三、物质、师资条件等平等状况测评 | 第97-103页 |
| 第三节 城乡教育结果平等状况测评 | 第103-109页 |
| 一、我国城乡人力资本状况测评 | 第103-107页 |
| 二、我国城乡平均受教育年限状况测评 | 第107-109页 |
| 第四节 城乡教育的内外部效率状况测评 | 第109-122页 |
| 一、城乡教育的内部效率状况测评 | 第109-114页 |
| 二、城乡教育的外部效率状况测评 | 第114-122页 |
| 本章小结 | 第122-124页 |
| 第四章 城乡教育公平的动因探源与未来发展预测 | 第124-148页 |
| 第一节 我国城乡教育公平的历史发展路径 | 第124-127页 |
| 一、新中国建立后的教育平均主义时期 | 第124-125页 |
| 二、文革后的教育快速发展时期 | 第125-126页 |
| 三、新时期中国城乡教育公平发展的走向 | 第126-127页 |
| 第二节 城乡基础教育差异的制度性根源 | 第127-137页 |
| 一、城乡教育差异的制度性归因 | 第127-130页 |
| 二、城乡教育二元体制的发展与固化 | 第130-132页 |
| 三、对城乡教育制度的博弈论分析 | 第132-137页 |
| 第三节 城乡教育公平未来发展的预测分析 | 第137-147页 |
| 一、城乡教育公平发展的总体发展趋向分析 | 第137-142页 |
| 二、城乡教育公平状况的后续效应分析与预测 | 第142-147页 |
| 本章小结 | 第147-148页 |
| 第五章 城乡强势教育公平制度的价值分析与构建策略 | 第148-162页 |
| 第一节 作为积极教育补偿的强势教育公平制度的价值基础 | 第148-153页 |
| 一、教育的正外部性与积极教育补偿的合理性 | 第149-151页 |
| 二、教育产品的性质与积极教育补偿的必要性 | 第151-153页 |
| 第二节 城乡教育公平的相关国际经验与启示 | 第153-156页 |
| 一、不同国家促进教育公平的基本经验 | 第154-156页 |
| 二、国外经验对我国教育公平的启示 | 第156页 |
| 第三节 城乡教育积极补偿制度的构建策略 | 第156-160页 |
| 一、明确权责,建立完善的教育运行机制 | 第157-158页 |
| 二、创新发展,兴办因地制宜的“教育特区” | 第158-159页 |
| 三、有效监控,构建教育补偿的长效监督机制 | 第159-160页 |
| 本章小结 | 第160-162页 |
| 结论 | 第162-164页 |
| 参考文献 | 第164-172页 |
| 致谢 | 第172-174页 |
| 攻读博士学位期间科研成果 | 第174页 |