| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-14页 |
| 第三节 研究内容与意义 | 第14-16页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第16-17页 |
| 第一章 教师专业发展网络学习社区概念的提出 | 第17-37页 |
| 第一节 信息技术背景下教师专业发展概述 | 第17-24页 |
| 第二节 网络学习社区的界定 | 第24-31页 |
| 第三节 "教师专业发展网络学习社区"的涵义及功能定位 | 第31-35页 |
| 本章小结 | 第35-37页 |
| 第二章 教师专业发展网络学习社区研究视角及理论基础 | 第37-45页 |
| 第一节 教师专业发展网络学习社区的生态学视角解读 | 第37-40页 |
| 第二节 教师专业发展网络学习社区理论基础 | 第40-43页 |
| 本章小结 | 第43-45页 |
| 第三章 教师专业发展网络学习社区构成元素、交互关系及其生存条件 | 第45-71页 |
| 第一节 教师网络学习社区的构成元素 | 第45-61页 |
| 第二节 教师网络学习社区中的交互关系 | 第61-66页 |
| 第三节 教师网络学习社区的生存条件 | 第66-69页 |
| 本章小结 | 第69-71页 |
| 第四章 教师专业发展网络学习社区实践研究 | 第71-87页 |
| 第一节 平台的实践背景和原则 | 第71-72页 |
| 第二节 平台的设计与实践 | 第72-83页 |
| 第三节 平台的实践成效及其问题 | 第83-86页 |
| 本章小结 | 第86-87页 |
| 第五章 结论 | 第87-91页 |
| 第一节 研究总结 | 第87-88页 |
| 第二节 后续展望 | 第88-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第95-97页 |
| 致谢 | 第97-99页 |
| 个人简历 | 第99-102页 |
