信息化背景下的情感教学设计研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第1章 情感教育研究及应用现状 | 第11-19页 |
| ·情感教育研究及应用现状 | 第11-16页 |
| ·情感教育理论研究现状分析 | 第11-12页 |
| ·情感教育应用及实践研究现状分析 | 第12-16页 |
| ·本研究的意义及研究方法 | 第16-19页 |
| ·本研究意义 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 情感教育基本理论 | 第19-27页 |
| ·情感教育理论基础 | 第19-23页 |
| ·哲学理论基础 | 第19页 |
| ·心理学基础 | 第19-23页 |
| ·情感教学的概念界定 | 第23-25页 |
| ·情感的界定 | 第23-24页 |
| ·情感教学的界定 | 第24-25页 |
| ·情感教学模式与策略 | 第25-27页 |
| ·情感教学模式与策略研究 | 第25-27页 |
| 第3章 信息技术与情感教学 | 第27-35页 |
| ·信息化背景下的情感教学特性 | 第27-29页 |
| ·信息技术的运用延伸情感信息交流的空间 | 第27页 |
| ·信息技术的运用拓展情感教学的内容 | 第27-28页 |
| ·信息技术的运用丰富情感教学的手段 | 第28页 |
| ·信息技术的运用拓展情感教学活动的领域和方式 | 第28-29页 |
| ·信息化背景下情感教学的基本要素分析 | 第29-35页 |
| ·信息化背景下情感教学的静态因素 | 第29-31页 |
| ·信息化背景下情感教学的动态因素 | 第31-35页 |
| 第4章 信息化背景下情感教学设计与实施 | 第35-61页 |
| ·信息化背景下情感教学目标分析 | 第35-37页 |
| ·正性情感因素的运用 | 第35-36页 |
| ·教学中情感目标的确立 | 第36-37页 |
| ·信息化背景下情感教学设计的原则 | 第37-39页 |
| ·卢家楣三大情感教学原则 | 第37-38页 |
| ·信息化背景下情感教学设计的原则 | 第38-39页 |
| ·信息化背景下情感教学设计策略及方法 | 第39-52页 |
| ·围绕学科教学目标设计情感教学 | 第40-42页 |
| ·紧扣学科教学内容设计情感教学 | 第42-44页 |
| ·通过学习环境设计情感教学 | 第44-47页 |
| ·运用人际交流网络设计情感教学 | 第47-50页 |
| ·针对学生特点设计情感教学 | 第50-52页 |
| ·信息化背景下的情感教学实施过程 | 第52-61页 |
| ·情感唤醒 | 第53-55页 |
| ·情感激发 | 第55-56页 |
| ·情感升华 | 第56页 |
| ·实施效果评价 | 第56-61页 |
| 第五章 结论 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 附录1:中小学教师对情感教育认识问题现状调查问卷 | 第63-68页 |
| 附录2:案例1:《地震中的父与子》截图 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
