国际学校汉语教师课堂输入相关考察与分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 导言 | 第8-13页 |
| ·研究缘起 | 第8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究对象分析 | 第9-11页 |
| ·研究方法和过程 | 第11-12页 |
| ·研究创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础与前人研究成果 | 第13-18页 |
| ·第二语言输入理论与研究 | 第13-14页 |
| ·对外汉语教学课堂研究 | 第14-16页 |
| ·汉语作为二语的儿童习得汉语研究 | 第16-17页 |
| ·小结 | 第17-18页 |
| 第三章 国际学校教师课堂输入类型及作用 | 第18-33页 |
| ·教师课堂输入定义 | 第18-19页 |
| ·以输入形式作为分类标准的课堂输入类型 | 第19-22页 |
| ·听觉类输入 | 第19-21页 |
| ·视觉类输入 | 第21页 |
| ·综合类输入 | 第21-22页 |
| ·以输入目的作为分类标准的课堂输入类型 | 第22-27页 |
| ·解释示范，促进理解 | 第22-23页 |
| ·激活经验，引发兴趣 | 第23-24页 |
| ·调节气氛，调动情绪 | 第24-25页 |
| ·辅助课本，拓展知识 | 第25-26页 |
| ·反复操练，学以致用 | 第26-27页 |
| ·以输入时机作为分类标准的课堂输入类型 | 第27-32页 |
| ·引入知识时 | 第27-28页 |
| ·设疑启发时 | 第28-29页 |
| ·解疑纠错时 | 第29-31页 |
| ·总结复习时 | 第31-32页 |
| ·小结 | 第32-33页 |
| 第四章 问卷调查与分析 | 第33-39页 |
| ·调查目的 | 第33页 |
| ·调查设计 | 第33-34页 |
| ·调查结果及分析 | 第34-39页 |
| ·学生问卷分析 | 第34-36页 |
| ·教师问卷分析 | 第36-37页 |
| ·师生问卷比较分析 | 第37-39页 |
| 第五章 总结 | 第39-41页 |
| ·研究总结 | 第39页 |
| ·教学建议 | 第39-40页 |
| ·研究的局限与不足 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
