从教学实践谈中学美术教师综合能力的养成
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究问题的背景与选题缘由 | 第10-11页 |
| (一) 研究问题的背景 | 第10页 |
| (二) 选题的缘由 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、相关文献综述 | 第12-14页 |
| (一) 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (二) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 四、研究设计 | 第14-17页 |
| (一) 研究的目标 | 第14-15页 |
| (二) 研究的内容 | 第15页 |
| (三) 研究的对象及要解决的问题 | 第15页 |
| (四) 研究的方法 | 第15-16页 |
| (五) 研究路线 | 第16-17页 |
| 第一章 美术师范生教学实践状况调查 | 第17-21页 |
| 一、个人实践情况 | 第17-18页 |
| (一) 教学实习过程 | 第17-18页 |
| (二) 本人教学过程中存在的问题 | 第18页 |
| 二、美术师范生教学实习状况调查情况 | 第18-19页 |
| 三、美术师范生在教学实习中出现的问题 | 第19-21页 |
| (一) 存在语言教态不佳的问题 | 第19页 |
| (二) 教学基本功欠缺 | 第19页 |
| (三) 不能准确掌握教学目标与重点难点 | 第19-20页 |
| (四) 教学方法单一 | 第20页 |
| (五) 无法灵活应对课堂偶发事件 | 第20页 |
| (六) 缺乏人文知识的学习和其他学科知识 | 第20页 |
| (七) 不能准确掌握学生心理 | 第20-21页 |
| 第二章 中学美术教师教学实践综合能力调查 | 第21-25页 |
| 一、在岗教师教学能力状况调查 | 第21-23页 |
| (一) 在岗教师基本情况 | 第21页 |
| (二) 调查内容统计结果 | 第21-22页 |
| (三) 分析教学综合能力在实践中的获得途径 | 第22-23页 |
| 二、从调查分析看美术教师必备的综合能力 | 第23-25页 |
| (一) 必须有良好的思想品质与人格魅力 | 第23页 |
| (二) 必须有丰富的人文知识和个人修养 | 第23-24页 |
| (三) 必须有扎实的专业绘画基础 | 第24页 |
| (四) 必须熟练掌握教学技能 | 第24-25页 |
| 第三章 美术师范生培养现状 | 第25-29页 |
| 一、培养目标 | 第25页 |
| 二、课程设置 | 第25-26页 |
| 三、教学过程 | 第26页 |
| (一) 课程教学环节 | 第26页 |
| (二) 教育实践环节 | 第26页 |
| 四、美术师范生与在岗教师的差距 | 第26-29页 |
| (一) 教学方法单一 | 第27页 |
| (二) 专业学科知识储备不够 | 第27页 |
| (三) 缺乏对课堂的组织能力 | 第27-29页 |
| 第四章 美术教师综合能力如何养成 | 第29-35页 |
| 一、掌握全面的学科知识和专业技能 | 第29-32页 |
| (一) 美术学科知识和专业技能 | 第29-31页 |
| (二) 人文学科知识及其他学科知识 | 第31-32页 |
| (三) 美术教育理论知识 | 第32页 |
| 二、掌握系统的教育教学理念 | 第32-33页 |
| (一) 重视美术的人文内涵 | 第32-33页 |
| (二) 灵活引导学生 | 第33页 |
| 三、勤于教学实践 | 第33-34页 |
| 四、加强自我反思和自我提升能力 | 第34-35页 |
| (一) 确立终身学习的培养观念 | 第34页 |
| (二) 养成自我反思的习惯 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附件一 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
