| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 研究背景 | 第10-18页 |
| 1.1 多媒体学习 | 第10页 |
| 1.2 多媒体学习的相关理论 | 第10-13页 |
| 1.3 多媒体学习的影响因素 | 第13-18页 |
| 2 研究构思 | 第18-22页 |
| 2.1 问题提出 | 第18页 |
| 2.2 研究框架 | 第18-20页 |
| 2.3 研究目的 | 第20页 |
| 2.4 研究意义及创新点 | 第20-22页 |
| 3 实验一：多媒体学习环境与语词学习环境情绪设计诱发情绪效果的差异 | 第22-27页 |
| 3.1 实验目的 | 第22页 |
| 3.2 实验方法 | 第22-24页 |
| 3.3 实验结果 | 第24-26页 |
| 3.4 小结 | 第26-27页 |
| 4 实验二：情绪设计与呈现方式对多媒体学习的影响及眼动研究 | 第27-36页 |
| 4.1 实验目的 | 第27页 |
| 4.2 实验方法 | 第27-30页 |
| 4.3 实验结果 | 第30-35页 |
| 4.4 小结 | 第35-36页 |
| 5 实验三：特定情绪设计下实时评论对多媒体学习的影响 | 第36-39页 |
| 5.1 实验目的 | 第36页 |
| 5.2 实验方法 | 第36-37页 |
| 5.3 实验结果 | 第37-38页 |
| 5.4 小结 | 第38-39页 |
| 6 总讨论 | 第39-43页 |
| 6.1 情绪设计在多媒体学习环境下情绪诱发的优势 | 第39-40页 |
| 6.2 情绪设计对多媒体学习的影响 | 第40页 |
| 6.3 呈现方式对多媒体学习的影响 | 第40-41页 |
| 6.4 认知负荷分析 | 第41页 |
| 6.5 眼动与行为结果关系分析 | 第41-42页 |
| 6.6 实时评论对多媒体学习的影响 | 第42-43页 |
| 7 总结论 | 第43-44页 |
| 8 研究创新与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
