| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.2 研究方法与论文框架 | 第14-17页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.2.2 论文框架 | 第14-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-29页 |
| 2.1 家族企业的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.1 国外学者对家族企业概念的界定 | 第17页 |
| 2.1.2 国内学者对家族企业概念的界定 | 第17页 |
| 2.1.3 本文对家族企业的界定 | 第17-18页 |
| 2.2 知识型员工的界定及激励机制特点 | 第18-19页 |
| 2.2.1 知识型员工的界定 | 第18页 |
| 2.2.2 知识型员工激励机制的特点 | 第18-19页 |
| 2.3 激励理论 | 第19-22页 |
| 2.3.1 内容型激励理论 | 第19-20页 |
| 2.3.2 过程型激励理论 | 第20-21页 |
| 2.3.3 行为改造型激励理论 | 第21页 |
| 2.3.4 整合型激励理论 | 第21-22页 |
| 2.4 员工满意度的定义及相关理论 | 第22-26页 |
| 2.4.1 员工满意度的定义 | 第22页 |
| 2.4.2 员工激励构成及影响因素 | 第22-24页 |
| 2.4.3 员工激励的测量方法 | 第24-25页 |
| 2.4.4 员工满意度的测量工具 | 第25-26页 |
| 2.5 国内外研究现状及研究评价 | 第26-29页 |
| 2.5.1 国外研究现状 | 第26页 |
| 2.5.2 国内研究现状 | 第26-28页 |
| 2.5.3 国内外研究评价 | 第28-29页 |
| 第3章 实证研究：A家族企业知识型员工激励机制研究 | 第29-61页 |
| 3.1 A家族企业简介及知识型员工管理现状 | 第29-32页 |
| 3.1.1 A家族企业简介 | 第29页 |
| 3.1.2 A家族企业知识型员工管理现状 | 第29-32页 |
| 3.2 A家族企业知识型员工激励因素调查 | 第32-36页 |
| 3.2.1 A家族企业知识型员工激励因素调查的目的 | 第32-33页 |
| 3.2.2 A家族企业知识型员工激励因素调查问卷设计 | 第33-36页 |
| 3.3 问卷的发放与回收 | 第36-37页 |
| 3.4 A家族企业知识型员工激励因素各指标分析 | 第37-55页 |
| 3.4.1 样本概况 | 第37-38页 |
| 3.4.2 基本情况分析 | 第38-39页 |
| 3.4.3 A家族企业知识型员工激励因素整体情况分析 | 第39页 |
| 3.4.4 知识型员工对各激励因素的重要性整体分析 | 第39-47页 |
| 3.4.5 知识型员工对各激励因素的满意度整体分析 | 第47-55页 |
| 3.5 指标激励因素的重要性和满意度对比分析 | 第55-61页 |
| 3.5.1 技术人员对各激励因素的重要性和满意度对比分析 | 第55-58页 |
| 3.5.2 管理人员对各激励因素的重要性和满意度对比分析 | 第58-61页 |
| 第4章 A家族企业知识型员工激励机制完善对策 | 第61-69页 |
| 4.1 技术人员激励机制完善对策 | 第61-64页 |
| 4.1.1 开展有针对性的培训,提高专业技能 | 第61-62页 |
| 4.1.2 重视非物质激励,提高参与式管理 | 第62页 |
| 4.1.3 完善职业发展通道,推行内部轮岗制度 | 第62-63页 |
| 4.1.4 完善薪酬福利考核体系 | 第63-64页 |
| 4.2 管理人员激励机制完善对策 | 第64-69页 |
| 4.2.1 搭建培训课程体系,提升管理技能 | 第64-65页 |
| 4.2.2 完善管理人员代理制,适时授权 | 第65-66页 |
| 4.2.3 加强晋升资格考核管理,形成能上能下机制 | 第66页 |
| 4.2.4 完善管理人员的职业发展路径 | 第66-67页 |
| 4.2.5 把握好信任与监控的尺度,营造良好工作氛围 | 第67-69页 |
| 第5章 结论与展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 附录 | 第79-85页 |
