| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 2 研究综述 | 第13-25页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 交互式视频 | 第13页 |
| 2.1.2 问题反馈类型 | 第13-14页 |
| 2.1.3 认知负荷 | 第14-15页 |
| 2.2 研究现状 | 第15-22页 |
| 2.2.1 国内外对交互式视频的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内外对在线视频中嵌入问题的研究现状 | 第16-21页 |
| 2.2.3 文献总结 | 第21-22页 |
| 2.3 理论基础 | 第22-25页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第22-23页 |
| 2.3.2 多媒体学习认知理论 | 第23-25页 |
| 3 研究总体设计 | 第25-28页 |
| 3.1 主要研究内容 | 第25页 |
| 3.2 具体研究方法 | 第25-26页 |
| 3.3 总体研究设计 | 第26-28页 |
| 4 调查研究:在线学习平台中教学视频中嵌入问题的现状分析 | 第28-33页 |
| 4.1 中国大学MOOC教学视频中嵌入问题的属性调查 | 第28-31页 |
| 4.1.1 嵌入问题的位置 | 第28-29页 |
| 4.1.2 嵌入问题的题型和反馈形式 | 第29-31页 |
| 4.2 国外MOOC平台教学视频中嵌入问题的属性调查 | 第31页 |
| 4.3 本研究教学视频中问题交互属性的选定 | 第31-33页 |
| 5 研究一: 嵌入问题的教学视频对学习的影响 | 第33-45页 |
| 5.1 实验目的与假设 | 第33页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第33页 |
| 5.1.2 实验假设 | 第33页 |
| 5.2 实验方法 | 第33-39页 |
| 5.2.1 实验材料 | 第33-35页 |
| 5.2.2 被试 | 第35-36页 |
| 5.2.3 测量工具 | 第36-37页 |
| 5.2.4 实验程序 | 第37-38页 |
| 5.2.5 数据处理 | 第38-39页 |
| 5.3 实验结果 | 第39-42页 |
| 5.3.1 先前知识的组间差异 | 第39页 |
| 5.3.2 知识保持的方差分析结果 | 第39-40页 |
| 5.3.3 知识迁移的方差分析结果 | 第40-41页 |
| 5.3.4 心理努力的方差分析结果 | 第41-42页 |
| 5.4 讨论 | 第42-43页 |
| 5.4.1 问题嵌入的有无对学习者学习效果的影响 | 第42-43页 |
| 5.4.2 问题嵌入的有无对学习者心理努力的影响 | 第43页 |
| 5.5 结论 | 第43-45页 |
| 6 研究二: 交互式视频中问题嵌入位置和问题反馈类型对学习的影响 | 第45-67页 |
| 6.1 实验目的与假设 | 第45-46页 |
| 6.1.1 实验目的 | 第45页 |
| 6.1.2 实验假设 | 第45-46页 |
| 6.2 实验方法 | 第46-49页 |
| 6.2.1 实验材料 | 第46-47页 |
| 6.2.2 被试 | 第47-48页 |
| 6.2.3 测量工具 | 第48页 |
| 6.2.4 实验程序 | 第48-49页 |
| 6.2.5 数据处理 | 第49页 |
| 6.3 实验结果 | 第49-63页 |
| 6.3.1 先前知识的组间差异 | 第49页 |
| 6.3.2 学习效果的方差分析 | 第49-57页 |
| 6.3.3 心理努力的方差分析 | 第57-59页 |
| 6.3.4 学习者对六种交互式教学视频看法与建议的文本分析 | 第59-63页 |
| 6.4 讨论 | 第63-65页 |
| 6.4.1 问题嵌入位置和问题反馈类型对学习效果的影响 | 第64页 |
| 6.4.2 问题嵌入位置和问题反馈类型对心理努力的影响 | 第64-65页 |
| 6.4.3 问题嵌入位置和问题反馈类型的交互作用 | 第65页 |
| 6.5 结论 | 第65-67页 |
| 7 研究讨论 | 第67-70页 |
| 7.1 总讨论 | 第67-68页 |
| 7.1.1 有无问题嵌入对交互式视频学习的影响 | 第67页 |
| 7.1.2 问题嵌入位置对交互式视频学习的影响 | 第67页 |
| 7.1.3 问题反馈类型对交互式视频学习的影响 | 第67-68页 |
| 7.1.4 问题嵌入位置和问题反馈类型二者对交互式视频学习的共同影响 | 第68页 |
| 7.2 研究价值 | 第68-69页 |
| 7.3 研究的不足与展望 | 第69-70页 |
| 8 结论 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-77页 |
| 附录1: 嵌入的问题 | 第77-79页 |
| 附录2: 先前知识测验问卷 | 第79-80页 |
| 附录3: 后测问卷1(知识保持) | 第80-82页 |
| 附录4: 后测问卷2(知识迁移) | 第82-83页 |
| 附录5: 心理努力问卷 | 第83-84页 |
| 附录6: 认知冲突策略 | 第84-85页 |
| 附录7: 被试主观感受示例 | 第85-88页 |
| 攻读学位期间参与项目 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
