| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.2 白板在国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内实践研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 国内外白板研究现状评述 | 第15页 |
| 1.3 研究思路 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.4 技术路线 | 第17页 |
| 1.4 白板硬件及应用软件简介 | 第17-21页 |
| 1.4.1 白板硬件系统简介 | 第17-20页 |
| 1.4.2 白板配套应用软件与辅助教学的基本功能——以HiteBoard软件为例 | 第20-21页 |
| 2 在高中地理教学设计环节的白板应用研究 | 第21-37页 |
| 2.1 高中地理教学设计环节的白板应用状况 | 第21-25页 |
| 2.1.1 高中地理教学设计环节的白板实际使用情况 | 第21-24页 |
| 2.1.2 影响高中地理教学设计环节交互式电子白板使用的因素 | 第24-25页 |
| 2.2 运用白板特性辅助地理教学设计环节 | 第25-32页 |
| 2.2.1 白板对互动性的体现 | 第25-26页 |
| 2.2.2 白板课件对延展性的体现 | 第26-27页 |
| 2.2.3 地理教学设计对艺术性的展示 | 第27-32页 |
| 2.3 基于白板的CAIG教学设计 | 第32-37页 |
| 2.3.1 以问卷调查的形式分析高中学生对白板的认知 | 第32-35页 |
| 2.3.2 基于学情反馈的CAIG教学设计 | 第35-37页 |
| 3 在高中地理教学实施环节的白板应用研究 | 第37-51页 |
| 3.1 白板在高中地理教学实施中提供的交互功能 | 第37页 |
| 3.2 白板对高中地理教学实施环节效率的促进情况 | 第37-42页 |
| 3.2.1 调查白板在地理教学实施环节中的应用情况 | 第37-39页 |
| 3.2.2 地理教学实施环节效率提高的原因 | 第39-41页 |
| 3.2.3 白板在国外地理教学实施环节的影响 | 第41-42页 |
| 3.3 白板对教学实施过程的影响实例 | 第42-51页 |
| 3.3.1 教学实例的设计概述 | 第42-45页 |
| 3.3.2 运用白板特性辅助地理教学实施过程的分析 | 第45-51页 |
| 4 白板环境下高中地理教师的能力提升 | 第51-55页 |
| 4.1 提高高中地理教师运用白板的能力 | 第51-53页 |
| 4.1.1 基于国家教育资源公共服务平台的地理示范课 | 第51-52页 |
| 4.1.2 完善地理教师阶段性继续教育与评价 | 第52-53页 |
| 4.2 白板配套的高中地理资源库优化方案 | 第53-55页 |
| 4.2.1 地理资源库资源分类与标签问题 | 第53-54页 |
| 4.2.2 构建适合高中地理教师与学生使用的资源库 | 第54-55页 |
| 5 结论与展望 | 第55-57页 |
| 5.1 结论 | 第55页 |
| 5.2 前景展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-76页 |
| 附录一 | 第61-65页 |
| 附录二 | 第65-66页 |
| 附录三 | 第66-69页 |
| 附录四 | 第69-73页 |
| 附录五 | 第73-74页 |
| 附录六 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
