| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 关于“功能项目” | 第10-14页 |
| 1.1.1 “功能”与“功能项目” | 第10-11页 |
| 1.1.2 以“功能项目”为纲进行对外汉语教学的意义 | 第11-12页 |
| 1.1.3 对外汉语“功能项目”教学研究的现状 | 第12-13页 |
| 1.1.4 “提醒”功能句研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2 本课题研究的内容、思路及意义 | 第14-17页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第16-17页 |
| 2. “提醒”功能项目表达方式专题考察 | 第17-47页 |
| 2.1 专题一:“别忘了”类表达方式的考察 | 第17-25页 |
| 2.1.1 形式考察 | 第17-19页 |
| 2.1.2 语义考察 | 第19-20页 |
| 2.1.3 语用考察 | 第20-23页 |
| 2.1.4 偏误考察及教学建议 | 第23-25页 |
| 2.2 专题二:“该......了”类表达方式的考察 | 第25-32页 |
| 2.2.1 形式考察 | 第25-28页 |
| 2.2.2 语义考察 | 第28页 |
| 2.2.3 语用考察 | 第28-31页 |
| 2.2.4 偏误考察及教学建议 | 第31-32页 |
| 2.3 专题三:“当心......!”类表达方式的考察 | 第32-41页 |
| 2.3.1 形式和语义考察 | 第32-35页 |
| 2.3.2 语用考察 | 第35-38页 |
| 2.3.3 偏误考察及教学建议 | 第38-41页 |
| 2.4 专题四:“可不能......”类表达方式的考察 | 第41-47页 |
| 2.4.1 形式考察 | 第41-43页 |
| 2.4.2 语义考察 | 第43页 |
| 2.4.3 语用考察 | 第43-45页 |
| 2.4.4 偏误考察及教学建议 | 第45-47页 |
| 3. “提醒”功能项目表达方式之间的比较 | 第47-50页 |
| 3.1 形式比较 | 第47-48页 |
| 3.2 语义比较 | 第48-49页 |
| 3.3 语用比较 | 第49-50页 |
| 4. 总结与思考 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
