3-4岁儿童英语启蒙教育的实证研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.3 论文框架 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-21页 |
| 2.1 儿童语言关键期理论 | 第9-14页 |
| 2.1.1 关键期的定义 | 第9-10页 |
| 2.1.2 关键期与脑科学 | 第10-13页 |
| 2.1.3 关键期与儿童英语启蒙 | 第13-14页 |
| 2.2 TPR全身反应法 | 第14-15页 |
| 2.3 视听法 | 第15-16页 |
| 2.4 Phonics自然拼读法 | 第16-17页 |
| 2.5 国内外关于幼儿英语启蒙方法的相关研究 | 第17-21页 |
| 2.5.1 国内相关研究 | 第17-18页 |
| 2.5.2 国外对儿童二语习得的相关研究 | 第18-21页 |
| 第三章 教学实验研究 | 第21-27页 |
| 3.1 实验设计 | 第21-22页 |
| 3.1.1 研究目标 | 第21页 |
| 3.1.2 研究问题 | 第21页 |
| 3.1.3 研究对象 | 第21页 |
| 3.1.4 实验材料 | 第21-22页 |
| 3.2 实验步骤 | 第22-23页 |
| 3.3 研究过程 | 第23-27页 |
| 3.3.1 视听法教学过程 | 第23-24页 |
| 3.3.2 TPR教学过程 | 第24-25页 |
| 3.3.3 Phonics自然拼读法教学过程 | 第25-27页 |
| 第四章 结果与分析 | 第27-31页 |
| 4.1 视听法测试结果与分析 | 第27-28页 |
| 4.2 TPR测试结果与分析 | 第28-29页 |
| 4.3 自然拼读法测试结果与分析 | 第29-31页 |
| 第五章 结论 | 第31-35页 |
| 5.1 研究发现 | 第31-32页 |
| 5.1.1 TPR全身反应法 | 第31页 |
| 5.1.2 视听法 | 第31-32页 |
| 5.1.3 自然拼读教学法 | 第32页 |
| 5.2 儿童英语启蒙教学启示 | 第32-34页 |
| 5.3 本研究的局限和今后的改进措施及建议 | 第34-35页 |
| 附录一 自然拼读法实验班教案展示 | 第35-36页 |
| 附录二 自然拼读法对照班教案展示 | 第36-37页 |
| 附录三 教学测试内容 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
