| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究内容 | 第10页 |
| (四) 研究过程与研究方法 | 第10-12页 |
| 一、文献综述 | 第12-19页 |
| (一) 关于情境体验教学及其相关内容 | 第12-13页 |
| 1. 情境与情境教学 | 第12页 |
| 2. 体验与体验教学 | 第12-13页 |
| 3. 情境体验教学 | 第13页 |
| (二) 情境体验教学的理论研究 | 第13-15页 |
| 1. 情境体验教学的哲学基础 | 第13-14页 |
| 2. 相关的教学理论 | 第14-15页 |
| (三) 地理情境体验教学的研究现状 | 第15-19页 |
| 1. 地理情境教学的研究现状 | 第15-16页 |
| 2. 地理体验教学的研究现状 | 第16-17页 |
| 3. 地理情境体验教学的研究现状 | 第17-19页 |
| 二、初中师生与地理情境体验教学适应性的访谈分析 | 第19-24页 |
| (一) 初中学生对地理情境体验教学的兴趣与感受 | 第19-21页 |
| (二) 地理教师对地理情境体验教学的认识与评价 | 第21-24页 |
| 三、初中地理学科内容与情境体验教学结合的互利性分析 | 第24-31页 |
| (一) 初中地理学科内容的情境与体验研究 | 第24-27页 |
| 1. 初中地理课程资源利于情境的创设 | 第24-25页 |
| 2. 初中地理课程的三维目标丰富了体验的内涵 | 第25-27页 |
| (二) 情境体验教学在初中地理教学中的功能、原则 | 第27-31页 |
| 1. 情境体验教学在地理教学中的功能 | 第27-29页 |
| 2. 情境体验教学在地理教学中的原则 | 第29-31页 |
| 四、初中地理情境体验教学的策略 | 第31-58页 |
| (一) 初中地理情境体验教学的创境策略 | 第31-47页 |
| 1. 利用认知矛盾创设情境 | 第31-33页 |
| 2. 利用直观教具创设情境 | 第33-34页 |
| 3. 利用实践活动创设情境 | 第34-35页 |
| 4. 利用探究的创境策略 | 第35-37页 |
| 5. 利用测量与调查的创境策略 | 第37-39页 |
| 6. 利用故事和图像音乐的创境策略 | 第39-41页 |
| 7. 利用主题的创境策略 | 第41-42页 |
| 8. 利用表演的创境策略 | 第42-44页 |
| 9. 利用问题的创境策略 | 第44-46页 |
| 10. 利用文学的创境策略 | 第46页 |
| 11. 利用社会新闻的创境策略 | 第46-47页 |
| (二) 初中地理情境体验教学的感悟策略 | 第47-50页 |
| 1. 感悟与教学 | 第47-49页 |
| 2. 再现，以促感悟 | 第49页 |
| 3. 联想，深化感悟 | 第49-50页 |
| 4. 表达，显现感悟 | 第50页 |
| (三) 初中地理情境体验教学的生成策略 | 第50-53页 |
| 1. 利用对话的生成策略 | 第50-52页 |
| 2. 利用错误的生成策略 | 第52-53页 |
| (四) 初中地理情境体验教学的升华策略 | 第53-58页 |
| 1. 利用点拨的升华策略 | 第53页 |
| 2. 利用感情的升华策略 | 第53-54页 |
| 3. 利用生活的升华策略 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |