| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 初中历史概念讲解中历史故事教学法应用的概述 | 第13-30页 |
| 第一节 历史概念与历史故事的关系 | 第13-24页 |
| 一、初中历史概念的认识 | 第13-20页 |
| 二、历史故事教学法的内涵 | 第20-23页 |
| 三、通历史故事达历史概念 | 第23-24页 |
| 第二节 初中历史概念讲解中运用历史故事教学法的价值 | 第24-28页 |
| 一、符合学生认知 | 第24-25页 |
| 二、利于发挥学科特点 | 第25-26页 |
| 三、利于深入理解历史概念 | 第26-27页 |
| 四、利于落实新课程改革内容 | 第27-28页 |
| 第三节 初中历史概念讲解中历史故事教学法应用的理论依据 | 第28-30页 |
| 一、“叙事主义史学”理论 | 第28-29页 |
| 二、现代建构主义学习理论 | 第29页 |
| 三、杜威的“从做中学”理论 | 第29-30页 |
| 第二章 初中历史概念讲解中历史故事教学法的运用技巧 | 第30-35页 |
| 第一节 叙述历史故事,精心设置问题 | 第30-31页 |
| 第二节 结合多媒体技术,优化历史故事教学 | 第31-32页 |
| 第三节 以历史故事为文本,学生角色扮演 | 第32-33页 |
| 第四节 串联历史故事与并联历史故事 | 第33-34页 |
| 第五节 巧创故事情境,预设认知冲突 | 第34-35页 |
| 第三章 初中历史概念教学实例及反思 | 第35-64页 |
| 第一节 不同类别的历史概念教学实例 | 第35-55页 |
| 一、讲解历史人物概念——以“秦始皇”为例 | 第35-38页 |
| 二、讲解历史事件概念——以“长征”为例 | 第38-47页 |
| 三、讲解历史名物概念——以“科举制度”为例 | 第47-49页 |
| 四、讲解历史现象概念——以“新民主主义革命”为例 | 第49-53页 |
| 五、讲解史论概念——以“半殖民地半封建社会”为例 | 第53-55页 |
| 第二节 实际应用情况调查 | 第55-60页 |
| 一、调查目的 | 第55页 |
| 二、调查方式 | 第55页 |
| 三、调查结果 | 第55-60页 |
| 四、调查分析 | 第60页 |
| 第三节 应用中需注意的问题 | 第60-64页 |
| 一、选择有效历史故事 | 第60-62页 |
| 二、应多途径呈现历史故事 | 第62页 |
| 三、不同类型历史概念讲解时应注意事项 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录：调查问卷 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
