| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究目的、范围和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 同质异构词汇现象 | 第15-22页 |
| 2.1 术语界定 | 第15-17页 |
| 2.2 同质异构词汇现象产生的原因 | 第17-19页 |
| 2.2.1 语言的模糊性 | 第17-18页 |
| 2.2.2 语言的心理及文化动因 | 第18-19页 |
| 2.3 同质异构词汇现象词义概况 | 第19-22页 |
| 3 对外汉语中级阶段同质异构词汇现象统计分析 | 第22-33页 |
| 3.1 中级同质异构词汇及比例数据 | 第22-28页 |
| 3.2 中级同质异构词汇中的兼类词现象 | 第28-33页 |
| 4 对外汉语中级阶段同质异构词汇语言要素分类分析 | 第33-50页 |
| 4.1 语音层面分类 | 第33-34页 |
| 4.1.1 单音节词和单音节词 | 第33页 |
| 4.1.2 单音节词和双音节词 | 第33-34页 |
| 4.1.3 双音节词和双音节词 | 第34页 |
| 4.1.4 双音节词、三音节词及四音节词 | 第34页 |
| 4.2 词汇层面分类 | 第34-39页 |
| 4.2.1 等义词 | 第35-37页 |
| 4.2.2 不完全同义词或近义词 | 第37-39页 |
| 4.3 语法层面分类 | 第39-48页 |
| 4.3.1 构成语素不完全相同 | 第39-45页 |
| 4.3.2 构成语素完全不同 | 第45-48页 |
| 4.4 对应关系层面分类 | 第48-50页 |
| 4.4.1 一对一 | 第48页 |
| 4.4.2 一对二 | 第48页 |
| 4.4.3 一对多 | 第48-50页 |
| 5 对外汉语中级阶段同质异构词汇现象误用分析及教学策略 | 第50-62页 |
| 5.1 对外汉语中级同质异构词汇使用误用分析 | 第50-57页 |
| 5.1.1 语义混淆 | 第50-52页 |
| 5.1.2 词性误用 | 第52-54页 |
| 5.1.3 搭配不当 | 第54-55页 |
| 5.1.4 用法不当 | 第55-57页 |
| 5.2 同质异构词汇相关教学策略 | 第57-62页 |
| 5.2.1 利用语境辨析 | 第58-59页 |
| 5.2.2 利用搭配关系 | 第59-60页 |
| 5.2.3 利用语素分析 | 第60-61页 |
| 5.2.4 利用词性强调 | 第61-62页 |
| 6 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第67-68页 |
| 附录 B：新汉语水平考试大纲 HSK 五级同质异构词汇 | 第68-73页 |
| 致谢 | 第73页 |