| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究内容 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.3.1 传承地方文化,增强保护意识 | 第9页 |
| 1.3.2 丰富美术课堂教学、提升美术核心素养 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.5 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.5.1 课程 | 第10页 |
| 1.5.2 校本课程 | 第10-11页 |
| 1.5.3 校本课程开发的基本理念 | 第11页 |
| 1.5.4 美术校本课程开发的基本流程 | 第11页 |
| 1.5.5 国外校本课程开发现状 | 第11-12页 |
| 1.5.6 国内校本课程开发现状 | 第12-13页 |
| 2 “彭镇老茶馆文化”美术校本课程的开发 | 第13-16页 |
| 2.1 彭镇老茶馆的文化价值 | 第13页 |
| 2.2 彭镇老茶馆的艺术价值 | 第13-14页 |
| 2.2.1 川西民居建筑 | 第13页 |
| 2.2.2 宣传壁画 | 第13-14页 |
| 2.2.3 竹编 | 第14页 |
| 2.2.4 盖碗茶(陶瓷) | 第14页 |
| 2.3 “彭镇老茶馆文化”校本课程的开发价值 | 第14-15页 |
| 2.4 “彭镇老茶馆文化”校本课程的开发策略 | 第15-16页 |
| 3 彭镇老茶馆文化在校本课程中的实践 | 第16-38页 |
| 3.1 课程目标 | 第16页 |
| 3.2 课程结构 | 第16-17页 |
| 3.3 课程内容 | 第17-27页 |
| 3.4 课堂教学方法 | 第27-28页 |
| 3.5 真实的彭镇老茶馆校本课程课堂 | 第28-33页 |
| 3.5.1 校情分析 | 第28页 |
| 3.5.2 学情分析 | 第28-30页 |
| 3.5.3 课程教学案例 | 第30-33页 |
| 3.6 课程特点 | 第33页 |
| 3.7 彭镇老茶馆校本实施效果 | 第33-34页 |
| 3.8 彭镇老茶馆校本课程评价 | 第34-35页 |
| 3.8.1 课程评价 | 第34-35页 |
| 3.8.2 教师教学评价 | 第35页 |
| 3.8.3 学生学习效果评价 | 第35页 |
| 3.9 教学问卷调查 | 第35-38页 |
| 4 校本课程实施中遇到的困难与思考 | 第38-40页 |
| 4.1 校本课程开发存在的主要困难 | 第38-39页 |
| 4.2 校本课程开发与实施过程中的思考 | 第39-40页 |
| 4.2.1 规范校本课程管理制度,切实保障校本课程的实施 | 第39页 |
| 4.2.2 加强学校间的交流合作,保障校本课程的经费来源 | 第39页 |
| 4.2.3 加强师资建设,提高专业素质及职业道德 | 第39页 |
| 4.2.4 找准学生的学习兴趣,提高积极性 | 第39-40页 |
| 5 研究结论及改进方案 | 第40-41页 |
| 5.1 研究结论 | 第40页 |
| 5.2 改进方案 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 近年来个人教育及科研成果 | 第43-44页 |