| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| (一）研究问题的缘起 | 第10-12页 |
| 1. 民间音乐的特殊价值 | 第10页 |
| 2. 民间音乐在幼儿园教育中的缺失 | 第10-11页 |
| 3. 幼儿园教育目标的要求 | 第11页 |
| 4. 笔者自己的兴趣 | 第11-12页 |
| (二）研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| (三）相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 1. 民间音乐 | 第13-14页 |
| 2. 幼儿音乐教育 | 第14页 |
| 3. 幼儿园民间音乐教育 | 第14页 |
| (四）文献综述 | 第14-16页 |
| 1. 以某地区民间音乐为主要研究对象 | 第14-15页 |
| 2. 以具体的音乐种类对幼儿园课程的研究 | 第15页 |
| 3. 已有研究的不足 | 第15-16页 |
| (五）研究设计 | 第16-18页 |
| 1. 研究对象 | 第16页 |
| 2. 研究思路 | 第16-17页 |
| 3. 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、幼儿园民间音乐教育的理论基础 | 第18-25页 |
| (一）民间音乐的内涵与特征 | 第18-19页 |
| 1. 民间音乐——中国传统音乐的形象符号 | 第18-19页 |
| 2. 民间音乐——中华民族传统文化的精神符号 | 第19页 |
| (二）幼儿园民间音乐教育的内涵、特征 | 第19-21页 |
| 1. 音乐教育的内涵、特征 | 第20页 |
| 2. 幼儿园民间音乐教育的内涵、特征 | 第20-21页 |
| (三）开展幼儿园民间音乐教育的意义 | 第21-25页 |
| 1. 社会文化传承价值 | 第21-22页 |
| 2. 个人教育价值 | 第22-23页 |
| 3. 一定程度上丰富了幼儿园其他领域的活动 | 第23-25页 |
| 二、幼儿园民间音乐教育的现状调查 | 第25-39页 |
| (一）幼儿园民间音乐教育的现状 | 第25-35页 |
| 1. 幼儿园不同群体对民间音乐的认识 | 第25-29页 |
| 2. 幼儿园民间音乐教育的环境 | 第29-30页 |
| 3. 幼儿园民间音乐教育活动的案例描述 | 第30-33页 |
| 4. 幼儿园已有民间音乐教育活动的整体特征分析 | 第33-35页 |
| (二）幼儿园民间音乐教育的优缺点 | 第35-37页 |
| 1. 幼儿园民间音乐教育中的有益经验 | 第35-36页 |
| 2. 民间音乐在幼儿园教育中存在的问题 | 第36-37页 |
| (三）幼儿园民间音乐教育存在问题的原因分析 | 第37-39页 |
| 1. 幼儿园园长对民间音乐重视程度不够 | 第37页 |
| 2. 教师民间音乐素养的缺乏、保护和传承民间音乐意识不强 | 第37-38页 |
| 3. 民间音乐素材选编的难度及教材的的缺乏 | 第38-39页 |
| 三、开展幼儿园民间音乐教育的建议 | 第39-49页 |
| (一）提高不同群体的民间音乐意识和素养 | 第39-40页 |
| 1. 幼儿园应引起对“幼儿园民间音乐”的重视 | 第39页 |
| 2. 提高幼儿教师的民间音乐素养能力和意识 | 第39-40页 |
| (二）制定清晰明确的幼儿园民间音乐教育目标 | 第40-42页 |
| 1. 幼儿园民间音乐教育总目标 | 第40-41页 |
| 2. 幼儿园民间音乐教育3—6岁年龄段分目标 | 第41-42页 |
| (三）选择、改编民间音乐素材 | 第42-44页 |
| 1. 选择合适的民间音乐内容—以幼儿园艺术教育要求为依据 | 第42-43页 |
| 2. 民间音乐教育内容改编原则——以幼儿学习与发展特点为依据 | 第43-44页 |
| (四）创造丰富的民间音乐教育的活动途径与方式 | 第44-49页 |
| 1. 创设丰富多样的教学活动形式 | 第44-47页 |
| 2. 创设良好的民间音乐教育环境 | 第47页 |
| 3. 创设家园共育的社会环境 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
