| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| (一) 选题的缘由 | 第11-12页 |
| (二) 研究现状分析 | 第12-13页 |
| (三) 研究内容、思路与方法 | 第13-14页 |
| (四) 相关概念的说明 | 第14-18页 |
| 1. 关于人文精神的概念 | 第14-17页 |
| 2. 关于课堂教学的概念 | 第17-18页 |
| 一、高中历史课堂教学中人文精神培育的背景 | 第18-22页 |
| (一) 高中生的人文基础和对历史课堂的需求 | 第18-20页 |
| (二) 高中生的心理发展特点 | 第20页 |
| (三) 现行高中历史实验教材中的人文资源简析 | 第20-22页 |
| 二、高中历史课堂教学中人文精神培育的目标与内容 | 第22-28页 |
| (一) 目标确立的原则 | 第22-23页 |
| 1. 基础性 | 第22页 |
| 2. 导向性 | 第22页 |
| 3. 综合性 | 第22-23页 |
| (二) 目标确立的基本内容 | 第23-24页 |
| (三) 目标确立的知识依托 | 第24-28页 |
| 1. 在政治文明、物质文明、精神文明宏观演进趋势中体现出的人文价值 | 第24-25页 |
| 2. 从微观的历史人物、历史著作、文艺作品中体现出的人文价值 | 第25-28页 |
| 三、高中历史课堂教学中人文精神培育的策略 | 第28-35页 |
| (一) 明确教学立意,引领情感态度价值观 | 第28-30页 |
| (二) 引入名言诗歌,增强情感体验 | 第30-31页 |
| (三) 深入历史细节,还原历史生活 | 第31-33页 |
| (四) 科学运用史观,建立正确的价值导向 | 第33-35页 |
| 四、结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 后记 | 第45页 |