| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.信息技术辅助地理教学研究综述 | 第10-19页 |
| 1.1 概念以及特征 | 第10-13页 |
| 1.1.1 信息的概念 | 第10页 |
| 1.1.2 信息技术的概念和分类 | 第10-11页 |
| 1.1.3 信息技术的应用及其影响 | 第11-13页 |
| 1.2 信息技术辅助地理教学的理论基础 | 第13-16页 |
| 1.2.1 多元智能理论 | 第14-15页 |
| 1.2.2 建构主义理论 | 第15-16页 |
| 1.3 研究的意义 | 第16-17页 |
| 1.3.1 提高地理教学的乐趣 | 第16页 |
| 1.3.2 地理教学与社会实践有机结合 | 第16-17页 |
| 1.3.3 提升地理课堂教学效果 | 第17页 |
| 1.3.4 解决“分数地理”和“能力地理”的矛盾 | 第17页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第17-19页 |
| 2.地理教学和信息技术接合 | 第19-24页 |
| 2.1 中学地理教学的特点 | 第19-20页 |
| 2.1.1 综合性 | 第19页 |
| 2.1.2 区域性 | 第19页 |
| 2.1.3 动态性 | 第19-20页 |
| 2.1.4 空间性 | 第20页 |
| 2.2 信息技术辅助地理教学在教学中的功能 | 第20-24页 |
| 2.2.1 优化课堂教学的结构 | 第20页 |
| 2.2.2 辅助课堂教学的内容 | 第20-23页 |
| 2.2.3 培养学生地理信息素养 | 第23-24页 |
| 3.信息技术辅助地理教学的调查与实践 | 第24-45页 |
| 3.1 信息技术辅助地理教学现状分析 | 第24-29页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第24-26页 |
| 3.1.2 调查结果及分析 | 第26-29页 |
| 3.2 信息技术软件辅助地理教学实践 | 第29-41页 |
| 3.2.1 Powerpoint辅助地理教学实践 | 第29-33页 |
| 3.2.2 Flash动画制作辅助地理教学实践 | 第33-37页 |
| 3.2.3 GIS辅助地理教学实践 | 第37-40页 |
| 3.2.4 Google Earth辅助地理教学实践 | 第40-41页 |
| 3.3 信息网络平台辅助地理教学实践 | 第41-45页 |
| 3.3.1 网络课堂互动教学开发 | 第41-42页 |
| 3.3.2 网络资源库运用 | 第42-43页 |
| 3.3.3 网络新技术辅助地理教学 | 第43-45页 |
| 4.提高信息技术辅助地理教学策略与建议 | 第45-55页 |
| 4.1 信息技术辅助中学地理教学中存在的问题 | 第45-48页 |
| 4.1.1 角色不明确 | 第45页 |
| 4.1.2 重要性被夸大 | 第45-46页 |
| 4.1.3 合理性欠佳 | 第46-48页 |
| 4.2 利用信息技术构建高效地理课堂 | 第48-52页 |
| 4.2.1 明确辅助教学的重要性 | 第48-49页 |
| 4.2.2 关注技术,更关注课堂本身 | 第49页 |
| 4.2.3 合理的运用各种信息技术教学资源 | 第49-51页 |
| 4.2.4 合理的运用各种信息技术教学手段 | 第51-52页 |
| 4.3 信息技术辅助地理教学的基本模式 | 第52-55页 |
| 4.3.1 课堂教学模式 | 第52-53页 |
| 4.3.2 自主学习模式 | 第53-54页 |
| 4.3.3 小组协作模式 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |