| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 导言 | 第7-10页 |
| 1.1 选题的目的和意义 | 第7页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第7-10页 |
| 1.2.1 任务型教学法在国外的研究情况 | 第7-8页 |
| 1.2.2 任务型教学法在国内教学中的研究情况 | 第8-10页 |
| 第二章 任务型教学的相关理论 | 第10-13页 |
| 2.1 任务的涵义 | 第10页 |
| 2.2 任务型教学的概念 | 第10-11页 |
| 2.3 任务型教学法的理论基础 | 第11-13页 |
| 2.3.1 二语习得理论 | 第11-12页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第12-13页 |
| 第三章 对外汉语口语课中的任务型教学模式 | 第13-19页 |
| 3.1 对外汉语口语教学的特点 | 第13页 |
| 3.2 任务型教学的模式 | 第13-14页 |
| 3.3 任务设计的原则 | 第14-15页 |
| 3.3.1 真实性原则 | 第14页 |
| 3.3.2 形式与意义的结合原则 | 第14-15页 |
| 3.3.3 在做中学的原则 | 第15页 |
| 3.3.4 学生为中心的原则 | 第15页 |
| 3.3.5 互动性原则 | 第15页 |
| 3.4 对外汉语口语课堂的任务型教学模式 | 第15-19页 |
| 3.4.1 任务前阶段 | 第15-17页 |
| 3.4.2 任务中阶段 | 第17页 |
| 3.4.3 任务后阶段 | 第17-19页 |
| 第四章 对外汉语中级口语课实施任务型教学的合理性和适用性. | 第19-31页 |
| 4.1 任务型教学法在中级口语课中实施的合理性 | 第19-20页 |
| 4.1.1 学生的语言基础 | 第19-20页 |
| 4.1.2 口语能力提高的幅度 | 第20页 |
| 4.2 在初、中、高级口语课中实施任务型教学法 | 第20-27页 |
| 4.2.1 在初级口语课中实施任务型教学法 | 第20-23页 |
| 4.2.2 在中级口语课中实施任务型教学法 | 第23-25页 |
| 4.2.3 在高级口语课中实施任务型教学法 | 第25-27页 |
| 4.3 问卷调查及课堂教学效果分析 | 第27-31页 |
| 4.3.1 问卷调查分析 | 第27-29页 |
| 4.3.2 课堂教学效果分析 | 第29-31页 |
| 第五章 在对外汉语中级口语课中合理有效地开展任务型教学法 | 第31-38页 |
| 5.1 中级汉语口语课的任务设计 | 第31-34页 |
| 5.1.1 设计类型多样的任务 | 第31-32页 |
| 5.1.2 合理安排任务的难易和繁简 | 第32-34页 |
| 5.1.3 对任务要有明确的定位 | 第34页 |
| 5.2 中级口语课的教师和学生角色 | 第34-36页 |
| 5.2.1 教师的角色 | 第34-35页 |
| 5.2.2 学生的角色 | 第35-36页 |
| 5.3 小组活动 | 第36页 |
| 5.4 教材 | 第36-38页 |
| 第六章 结论 | 第38-39页 |
| 6.1 本研究的结论和不足之处 | 第38页 |
| 6.2 对未来的展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 在学期间的研究成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |