| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、 研究背景与内容 | 第8-9页 |
| 二、 研究现状 | 第9-10页 |
| 三、 研究意义 | 第10-11页 |
| 四、 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 视唱练耳学科概述 | 第12-16页 |
| 第一节 关于视唱练耳 | 第12页 |
| 第二节 视唱练耳的学科特点 | 第12-13页 |
| 第三节 学习视唱练耳的意义 | 第13-16页 |
| 一、 促使良好音乐听觉的有效形成 | 第13-14页 |
| 二、 培养学习相关音乐学科的兴趣 | 第14-15页 |
| 三、 提升审美能力并陶冶个人情操 | 第15-16页 |
| 第二章 我国视唱练耳教学现状研究 | 第16-21页 |
| 第一节 我国视唱练耳发展历程 | 第16-17页 |
| 第二节 我国视唱练耳教学研究现状 | 第17-18页 |
| 第三节 我国视唱练耳教学存在的问题 | 第18-21页 |
| 一、 学生学习视唱练耳的姿态欠缺 | 第18-19页 |
| 二、 教师教学水平参差不齐，教学方法存在一定的问题 | 第19页 |
| 三、 教材内容单一化 | 第19-20页 |
| 四、 对情感的忽视 | 第20-21页 |
| 第三章 键盘教学初级阶段中视唱练耳的结合 | 第21-33页 |
| 第一节 视唱技能训练 | 第21-25页 |
| 一、 视唱训练的目的 | 第21-22页 |
| 二、 键盘教学初级阶段视唱训练的必要性 | 第22页 |
| 三、 视唱训练的方法 | 第22-25页 |
| 第二节 节奏技能训练 | 第25-28页 |
| 一、 节奏训练的目的 | 第25页 |
| 二、 键盘初学阶段节奏训练的必要性 | 第25页 |
| 三、 节奏训练方法 | 第25-28页 |
| 第三节 音乐记忆力的培养 | 第28-30页 |
| 一、 音乐记忆力培养的目的 | 第28页 |
| 二、 音乐记忆力培养在键盘教学中的重要性 | 第28-29页 |
| 三、 音乐记忆力训练方法 | 第29-30页 |
| 第四节 音乐内心听觉培养 | 第30-31页 |
| 一、 音乐内心听觉培养的目的 | 第30页 |
| 二、 音乐内心听觉培养的重要性 | 第30页 |
| 三、 音乐内心听觉培养的方法 | 第30-31页 |
| 第五节 键盘教学中融合视唱练耳之意义 | 第31-33页 |
| 第四章 融合中的审美价值体现 | 第33-38页 |
| 第一节 声音与听觉之美 | 第33-36页 |
| 一、 音色之美 | 第33-34页 |
| 二、 节奏之美 | 第34页 |
| 三、 旋律之美 | 第34-36页 |
| 第二节 情感与风格之美 | 第36-37页 |
| 一、 风格之美 | 第36页 |
| 二、 情感之美 | 第36-37页 |
| 第三节 融合中进行审美体验的意义 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |