| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-17页 |
| 1.3.1 多媒体教学技术的发展与运用情况 | 第11-13页 |
| 1.3.1.1 国内的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.1.2 国外的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 多媒体技术在对外汉字教学中的应用 | 第13-17页 |
| 1.3.2.1 国内的研究 | 第13-16页 |
| 1.3.2.2 国外的研究 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究的思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第17-19页 |
| 第二章 多媒体技术辅助初级汉字教学的可行性分析 | 第19-34页 |
| 2.1 《国际汉语教学通用课程大纲》(1-3级)汉字的分类考察 | 第19-25页 |
| 2.1.1 独体字与合体字 | 第19-22页 |
| 2.1.2 结构类型 | 第22-25页 |
| 2.2 多媒体技术在不同结构类型汉字教学中的应用 | 第25-29页 |
| 2.2.1 象形字教学 | 第25-26页 |
| 2.2.2 指事字教学 | 第26-27页 |
| 2.2.3 会意字教学 | 第27-28页 |
| 2.2.4 形声字教学 | 第28-29页 |
| 2.3 多媒体技术对于汉字形音义教学的应用 | 第29-33页 |
| 2.3.1 字形教学 | 第29-31页 |
| 2.3.2 字音教学 | 第31页 |
| 2.3.3 字义教学 | 第31-32页 |
| 2.3.4 其他方面的教学 | 第32-33页 |
| 2.4 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 多媒体技术应用于汉字教学的问卷调查与分析 | 第34-41页 |
| 3.1 问卷调查设计 | 第34页 |
| 3.2 结果与分析 | 第34-40页 |
| 3.2.1 关于被调查者基本信息的分析 | 第34-35页 |
| 3.2.2 关于留学生对汉字的态度调查的分析 | 第35-37页 |
| 3.2.3 关于留学生对多媒体教学汉字的态度的分析 | 第37-38页 |
| 3.2.4 关于留学生课后学习汉字的方法的分析 | 第38-40页 |
| 3.3 本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 多媒体技术辅助初级阶段汉字教学的具体设计 | 第41-62页 |
| 4.1 教材简介 | 第41-42页 |
| 4.2 具体设计方案 | 第42-49页 |
| 4.2.1 字形教学设计 | 第42-47页 |
| 4.2.1.1 笔画教学 | 第42-43页 |
| 4.2.1.2 笔顺教学 | 第43-44页 |
| 4.2.1.3 部件教学 | 第44-45页 |
| 4.2.1.4 整字教学 | 第45-47页 |
| 4.2.2 字音教学设计 | 第47-48页 |
| 4.2.2.1 导入教学 | 第47页 |
| 4.2.2.2 字音练习 | 第47-48页 |
| 4.2.3 字义教学设计 | 第48-49页 |
| 4.2.3.1 导入教学 | 第48-49页 |
| 4.2.3.2 字义练习 | 第49页 |
| 4.3 教学设计的课例 | 第49-62页 |
| 4.3.1 第一课时 | 第49-55页 |
| 4.3.2 第二课时 | 第55-62页 |
| 第五章 结语 | 第62-65页 |
| 5.1 主要结论 | 第62页 |
| 5.2 几点建议 | 第62-65页 |
| 主要参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |