| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-11页 |
| (一)教育信息化大势所趋——微学习蓄势待发 | 第9页 |
| (二)“新课标”下小学信息技术发展内在需要 | 第9-10页 |
| (三)研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| (一)国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二)国内研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究内容及方法 | 第14-15页 |
| (一)研究内容 | 第14页 |
| (二)研究方法 | 第14-15页 |
| 四、研究特色及创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 概念界定及理论基础 | 第16-21页 |
| 一、概念界定 | 第16-18页 |
| (一)微学习 | 第16-18页 |
| (二)小学信息技术课程 | 第18页 |
| 二、理论基础 | 第18-21页 |
| (一)联通主义学习理论 | 第18-19页 |
| (二)建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| (三)活动理论 | 第20-21页 |
| 第三章 基于微学习的小学信息技术课程分析及设计 | 第21-32页 |
| 一、小学信息技术课程现状分析 | 第21-22页 |
| (一)教师教学现状分析 | 第21页 |
| (二)学生学习现状分析 | 第21-22页 |
| 二、基于微学习的小学信息技术课程特点分析 | 第22-23页 |
| (一)小学信息技术课程的基础性 | 第22-23页 |
| (二)小学信息技术的应用性 | 第23页 |
| (三)小学信息技术的融合性 | 第23页 |
| 三、基于微学习的小学信息技术课程教学策略 | 第23-27页 |
| (一)小学信息技术课程的教学策略特点 | 第24-25页 |
| (二)基于微学习的小学信息技术课程教学策略类型 | 第25-27页 |
| 四、基于微学习的小学信息技术课程教学设计 | 第27-32页 |
| (一)基于微学习的小学信息技术课程教学设计原则 | 第27-28页 |
| (二)小学阶段学生情况分析 | 第28-29页 |
| (三)教学材料分析 | 第29-30页 |
| (四)教学目标分析 | 第30页 |
| (五)教学过程设计 | 第30-31页 |
| (六)教学评价设计 | 第31-32页 |
| 第四章 基于微学习的小学信息技术课程应用及结果分析 | 第32-48页 |
| 一、基于微学习的小学信息技术课程应用 | 第32-38页 |
| (一)基于微学习的课前应用环节 | 第32页 |
| (二)基于微学习的课堂应用环节 | 第32-37页 |
| (三)基于微学习的课后应用环节 | 第37-38页 |
| 二、基于微学习的小学信息技术课程适用性调查分析 | 第38-48页 |
| (一)问卷调查法下基于微学习的小学信息技术课程适用性调查分析 | 第39-44页 |
| (二)访谈法下基于微学习的小学信息技术课程适用性调查分析 | 第44-45页 |
| (三)基于微学习的小学信息技术课程适用性调查结论 | 第45-48页 |
| 第五章 总结与展望 | 第48-50页 |
| 一、研究总结 | 第48页 |
| 二、研究不足 | 第48页 |
| 三、研究展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 附录一 基于微学习的小学信息技术课程应用效果调查问卷 | 第52-55页 |
| 附录二 基于微学习的信息技术课程应用学生访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附录三 基于微学习的信息技术课程应用教师访谈提纲 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简历 | 第58页 |
